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《論微課程在公安教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論微課程在公安教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：本論文就微課程的內(nèi)涵及在公安教學(xué)體系中的定位進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并對其在公安教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了充分探討?！ ￡P(guān)鍵詞：微課程；公安教學(xué)；定位；應(yīng)用 一、微課程的內(nèi)涵及特點(diǎn) 自2008年美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維?彭羅斯（DavidPenrose）首次提出“微課程（Microlecture）”概念以來，微課程便得到了教育界的普遍關(guān)注。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展、各種網(wǎng)絡(luò)終端日益普及的時代，微課程以其簡潔高效、使用便利、靈活多樣、針對性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，贏得
2、了廣大教師和學(xué)生的喜愛?！ 。ㄒ唬┪⒄n程的內(nèi)涵 戴維?彭羅斯在最早提出微課程理念時，又將其稱為“知識脈沖”（KnowledgeBurst），顧名思義，微課程就像脈沖一樣簡潔、明快，它主要是指在教學(xué)中針對單一主題制作的時間較短（一分鐘左右）的聲音解說或錄像演示。隨著微課程的廣泛應(yīng)用，學(xué)界對微課程的理解逐步深入，微課程的內(nèi)涵得到進(jìn)一步擴(kuò)充。胡鐵生以系統(tǒng)觀的角度為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為“微課程是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源的有機(jī)
3、組合”；黎加厚教授以教學(xué)論為視角將微課程定義為“7時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程?！?。以上對微課程的定義雖在表述上各有不同，但它們都反映了微課程的核心特質(zhì)――“微”，換言之，微課程不需要對整門課程進(jìn)行詳盡描述，也不要求系統(tǒng)全面，它只要求在很短時間內(nèi)將一個知識點(diǎn)講清楚，使學(xué)習(xí)者能夠快速掌握一種方法或一項技能。微課程以其特有的簡潔高效、使用便利、靈活多樣、針對性強(qiáng)的優(yōu)勢，正逐步在公安教學(xué)中占據(jù)重要地位，成為公安教學(xué)體系不可或缺的有機(jī)組成部分?！ 。ǘ┪⒄n程的特點(diǎn) 1.簡潔高
4、效：在生活工作快節(jié)奏的今天，菜單式的學(xué)習(xí)模式尤受歡迎，“由于當(dāng)今社會人們的生活節(jié)奏越來越快，很難抽出大量的時間集中學(xué)習(xí)，對便捷的、高效的、碎片化的微學(xué)習(xí)的需求越來越大，而微課程恰恰可以滿足人們的這種學(xué)習(xí)需求?！薄 ?.使用便利：隨著網(wǎng)絡(luò)終端的廣泛普及，人們學(xué)習(xí)的途徑和方式越來越多樣化，微課程短則一分鐘，長則十?dāng)?shù)分鐘，可以做到隨時隨地登陸，隨時隨地學(xué)習(xí)，尤其是在職民警，在工作中遇到難題，可以迅速在資源庫中尋找相關(guān)微課程，使用起來十分便利?！ ?.靈活多樣：相較于傳統(tǒng)課程體系而言，微課程制作更加方便，簡單，從而使其內(nèi)容
5、可根據(jù)公安實戰(zhàn)需要隨時進(jìn)行增加、刪減和完善，更加貼近公安一線；同時，微課程的形式也靈活多樣，可以根據(jù)需要選擇文字表述、PPT格式，視頻資料等多種形式，充分體現(xiàn)了靈活多樣，小而精的優(yōu)勢。7 4.針對性強(qiáng)：微課程不系統(tǒng)教授一門課程體系的整體規(guī)劃，同時也不會按照特定章節(jié)按部就班的進(jìn)行知識的傳輸，它一般是針對某個單一主題而設(shè)計，其教學(xué)目標(biāo)非常明確，即使學(xué)生了解某一特定知識點(diǎn)或掌握某一種特定技能。 二、微課程在公安教學(xué)體系中的定位 眾所周知，公安教育既學(xué)歷教育同時還包括在職民警培訓(xùn)，公安院校不僅是公安部門的“造血庫”，
6、還是在職民警的“加油站”，“學(xué)歷教育的基礎(chǔ)性和在職培訓(xùn)的應(yīng)用性決定了兩種教育形式合理并存的同一性”。公安教育好比是一棵大樹，那么傳統(tǒng)教學(xué)體系更注重樹干和樹枝，而微課程教學(xué)體系則聚焦于樹葉和果實。微課程無論在公安學(xué)歷教學(xué)還是在職民警培訓(xùn)中，都發(fā)揮著不可替代的作用，具有舉足輕重的地位?！ 。ㄒ唬┪⒄n程在公安在職民警培訓(xùn)體系中的定位 當(dāng)今世界正處于信息爆炸的時代，“我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終生學(xué)習(xí)如何去建立一個不斷演進(jìn)的知識體系……”。公安工作正快速向?qū)I(yè)化和科技化邁進(jìn)，公安民警需要在只有在工作中
7、不斷積累經(jīng)驗，不斷掌握更多的專業(yè)技能，才能適應(yīng)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的形式的需要?！ ∪欢?，公安日常工作非常繁重，一線民警很難抽出大量時間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，動則數(shù)十學(xué)時的傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法滿足在職民警的學(xué)習(xí)需求；同時傳統(tǒng)的學(xué)歷教育更加注重基礎(chǔ)知識和素質(zhì)養(yǎng)成，雖然具有基礎(chǔ)夯實，系統(tǒng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，但不可否認(rèn)，其具有一定的滯后性，無法滿足公安工作現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的需求，單一傳統(tǒng)的系統(tǒng)課程教學(xué)模式顯然無法滿足公安實戰(zhàn)的需要。7 微課程教學(xué)模式的特點(diǎn)恰恰能彌補(bǔ)傳統(tǒng)課程教學(xué)模式的不足，微課程體系不僅可以在教室、辦公室等固定地點(diǎn)學(xué)習(xí)，還能以視頻的形式
8、使用手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行演示，真正做到了隨時隨地學(xué)習(xí)，由于沒有時空的限制，微課程為公安民警終身學(xué)習(xí)提供了新的理論可能性和技術(shù)支持；同時，微課程靈活多變的優(yōu)勢又使其能夠根據(jù)公安工作的需要隨時進(jìn)行增刪和完善，對新出現(xiàn)的問題能夠及時提供解決方案。微課程在公安在職民警培訓(xùn)體系中的重要作用日益顯現(xiàn)，成為其重要組成部分，并逐步取得主導(dǎo)地位?！ 。ǘ┪⒄n程在公安學(xué)歷教學(xué)體
