徜徉浩瀚書海 共享書香人生

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1、徜徉浩瀚書海共享書香人生　　“一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族?！钡拇_，書籍是人類精神世界的基石，一個(gè)人的讀書過(guò)程，就是傳承文化，培植美德，潤(rùn)澤心靈的過(guò)程。為了讓學(xué)生多讀書、讀好書、與書交朋友，提高文學(xué)素養(yǎng)，南京市姜家園小學(xué)一直將“徜徉浩瀚書海，共享書香人生”作為校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)，多舉措打造閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書氛圍，有計(jì)劃地開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)?！　∫?、營(yíng)造書香濃郁而又寬松自由的閱讀環(huán)境　　為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海，品味書香，使讀書成為一種樂趣，學(xué)校的圖書室、閱覽室每年都要補(bǔ)充大量的新書，同時(shí)還

2、將閱覽室的環(huán)境進(jìn)行了改造，面積大大增加，閱讀的區(qū)域劃分更為清晰。閱覽室每周定期開放，讓孩子們都能借閱心儀的圖書，而且還充分利用學(xué)校的大廳、走廊等空間，讓圖書走出館室，來(lái)到孩子身邊。為了拓展更為自由、廣闊的閱讀空間，在市級(jí)教育技術(shù)裝備部門的關(guān)心下，一樓大廳圍著柱子建造了幾個(gè)開放的圖書架，仿古的設(shè)計(jì)風(fēng)格讓孩子們?cè)谟崎e愉悅的環(huán)境中享受閱讀的樂趣。一樓、二樓、三樓走廊拐角處擺放了造型多樣、主題分明的閱讀書架。一樓“睿學(xué)軒”和二樓“啟智園”以“國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主，旨在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生品味國(guó)學(xué)經(jīng)典，獲得精神滋養(yǎng)，增強(qiáng)文

3、化底蘊(yùn)。三樓“博雅苑”6則匯集了古今中外的各種圖書，讓孩子領(lǐng)略世界文化的豐厚博大。書架上定期更換孩子們愛讀的課外書，并且有專人負(fù)責(zé)管理。一下課，孩子們就奔向漂流書架，或坐或站地閱讀起來(lái)，成為校園里一道道亮麗的風(fēng)景。　　走進(jìn)寬敞明亮的教室，每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)的富有特色的讀書環(huán)境令人為之贊嘆。黑板上方，各班的讀書宣言，文筆優(yōu)美，言簡(jiǎn)意賅，體現(xiàn)班級(jí)特色，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要多讀書、讀好書。教室側(cè)面“精品集萃”欄目，學(xué)生稚嫩精彩的讀書作品在這里評(píng)展，學(xué)生的興趣和自信心也在這里得到充分的體現(xiàn)。關(guān)于讀書的“最是書香能致遠(yuǎn)”“讀萬(wàn)卷

4、書，行萬(wàn)里路”“與書相約”等主題豐富的黑板報(bào)，讓人耳目一新。最吸引人的就是各班各具特色的“圖書角”，這里擺放著班級(jí)孩子們自己的圖書，實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享。圖書角都有一個(gè)個(gè)性化的名字，如“采蜜角”“大腦加油站”“快樂書吧”。教室后面還裝有兩臺(tái)液晶電腦，供孩子們隨時(shí)查閱資料，上網(wǎng)閱讀電子書。　　班級(jí)圖書角　　我們還力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能散發(fā)出書香文化的韻味。走進(jìn)校園，教學(xué)樓走廊分層設(shè)計(jì)名人讀書格言和中外名著簡(jiǎn)介，展板上是不同年級(jí)的好書推薦和評(píng)選出的“書香班級(jí)”“書香小明星”介紹。整個(gè)校園彌漫著濃郁的書香，成

5、為孩子們海量閱讀的絕佳之處。　　二、制定科學(xué)合理而又行之有效的管理制度　　1.領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與　　學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處等部門認(rèn)真研究，共同制訂學(xué)校讀書活動(dòng)方案。在此基礎(chǔ)上，又組織部分骨干教師成立了核心組，進(jìn)行任務(wù)分工，每年舉行讀書節(jié)相關(guān)活動(dòng)，并將讀書活動(dòng)的開展納入教師的績(jī)效考核之中。6　　2.科學(xué)安排、落實(shí)閱讀時(shí)間　　為了讓孩子有時(shí)間開展閱讀活動(dòng)，學(xué)校明確閱讀時(shí)間：晨誦20分鐘（早自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生讀書），早自習(xí)值班教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；午讀30分鐘（利用午飯后時(shí)間，在教室里靜靜閱

6、讀自己喜愛的課外書），中午值班教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；暮思（晚上完成書面作業(yè)后，閱讀30分鐘語(yǔ)文教師布置的課外閱讀內(nèi)容，家長(zhǎng)督促或共讀，寫寫簡(jiǎn)單的讀書心得），家長(zhǎng)和班主任共同負(fù)責(zé)。學(xué)校規(guī)定每周一中午有1小時(shí)時(shí)間讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生們或有目的地讀書，或在一起交流讀書心得，或互相推薦好書，或師生同讀交流，或靜靜地手捧書卷在書海中徜徉……　　3.制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃　　學(xué)校結(jié)合校情，每年制訂讀書主題活動(dòng)方案。各班級(jí)結(jié)合班級(jí)情況制訂閱讀計(jì)劃，向?qū)W生推薦本年級(jí)閱讀書目，布置閱讀內(nèi)容，有步驟地安排閱讀活動(dòng)。各年級(jí)根

7、據(jù)實(shí)際情況制訂本年級(jí)的圖書漂流計(jì)劃和學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃，填寫“牽手經(jīng)典”讀書記錄表?！　?.開拓渠道，為學(xué)生提供豐富的課外讀物　　除了班班建立“圖書角”，年級(jí)還有“圖書漂流會(huì)”，實(shí)現(xiàn)“好書換著看”。這項(xiàng)活動(dòng)主要在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級(jí)中舉行，學(xué)生們用自己的課外讀物換取別人手中自己喜歡的書，擴(kuò)大了的閱讀量，以書會(huì)友?！　W(xué)校還鼓勵(lì)教師自主編輯主題閱讀材料。學(xué)生年段不同，情趣不一，對(duì)課外讀物的選擇也不同。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣，確定某個(gè)閱讀主題，教師通過(guò)事先的廣泛閱讀，選取包括詩(shī)歌、散文、短篇小說(shuō)、小說(shuō)節(jié)選甚至名家評(píng)論等

8、一系列作品，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀。6　　三、開展學(xué)生喜聞樂見而又成效顯著的讀書活動(dòng)　　1.讀書節(jié)活動(dòng)　　學(xué)校每年均會(huì)舉行為期一個(gè)月的讀書節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)序幕一拉開，首先在校園掛讀書標(biāo)語(yǔ)橫幅，營(yíng)造出濃郁的讀書氣氛。然后各班圍繞讀書主題出一期黑板報(bào)，向?qū)W生推薦好書，登載學(xué)生的閱讀收獲?；顒?dòng)包括讀書節(jié)開幕式、課外閱讀課交流展示、相邀好書、牽手美文交流會(huì)等。在開幕式上，會(huì)宣讀讀書節(jié)活動(dòng)方案、讀書活動(dòng)倡