“情智1+x”課程：打造教育的理想境界

《“情智1+x”課程：打造教育的理想境界》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、“情智1+X”課程：打造教育的理想境界　　當(dāng)代教育呼喚科學(xué)精神和人文精神?？茖W(xué)精神的核心是智慧問題，人文精神的核心是情感問題。我校提出的“情智教育”辦學(xué)理念正是為了使學(xué)生成為科學(xué)精神和人文精神和諧統(tǒng)一的人。具體來說，就是通過深化課程改革，創(chuàng)設(shè)“情智1+X”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)情智教師，塑造情感與智慧和諧共生的學(xué)生?！　∫?、利用課堂發(fā)展學(xué)生的情智潛能　　現(xiàn)代課程論認(rèn)為，一個學(xué)校的核心競爭力是課程，師生都在課程的影響下成長。在情智課程的體系里，沒有主科、副科之分，應(yīng)試學(xué)科、非應(yīng)試學(xué)科、隱性課程具有同等的育人價值，不分伯仲?！　∏橹钦n堂著眼于

2、發(fā)展學(xué)生的情感潛能和智慧潛能，它著力喚醒學(xué)生的情感，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生的情感更豐富、更高尚，讓學(xué)生的智慧更靈動、更豐厚。情智教學(xué)的主陣地在課堂，我校實(shí)施的“情智1+X”課程育人模式，這里的“1”4是整合國家課程后的基礎(chǔ)性課程。我校打破40分鐘的固定課時，核算學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，整合分散課時，構(gòu)建長短不一的課時體系：即基礎(chǔ)性課程35分鐘，晨誦25分鐘，每天下午預(yù)備前午寫10分鐘，每天下午第四節(jié)的前置性預(yù)習(xí)15分鐘，每天下午放學(xué)后的暮讀30分鐘?；陂L短不一的課時，我們要求每位教師在教學(xué)中打造情智課堂，創(chuàng)設(shè)民主、平等的教學(xué)環(huán)境，采用

3、各種手段為孩子創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子的個性在課堂上得到彰顯。學(xué)會贊美每一個孩子，尊重每一個孩子。更為重要的是，教師對孩子的評價不能是單一的評價。單一的評價不僅不能活躍學(xué)生的思維，還不利于調(diào)動活潑的課堂氣氛，簡單的“對”或“錯”的評價，只會讓課堂黯然失色，哪還有靈動的思維和課堂呢？在課堂上，我們要求教師用充滿真情的語言讓學(xué)生不斷獲得成功的動力。我們學(xué)校以年級組為單位，課前小組集體備課，小組輪流聽課，課后評課，課后反思，課后小組研討，向每一堂課要質(zhì)量，真正使每一節(jié)課都能以情培德、以智育才。　　“X”指的是我校的特色課程，即走班課

4、程。我校每天下午二、三節(jié)都有一個年級開展走班活動，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的課程。學(xué)校現(xiàn)已開設(shè)了14種走班課程供學(xué)生選擇，包括舞蹈、鋼琴、葫蘆絲、合唱、口風(fēng)琴、古箏、乒乓球、圍棋、閱讀、朗誦、小主持、繪畫、書法、手工。英國科學(xué)家貝弗里奇說：“成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人，他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)。”應(yīng)該說，一個人的興趣愛好廣泛些比較好，尤其是在少年時期，因?yàn)檫@時候是打基礎(chǔ)的黃金時期。走班活動的開展，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有助于學(xué)生的心理健康。走班活動為每一個學(xué)生

5、提供了一方舞臺，讓他們在這個舞臺上體驗(yàn)到成功和快樂。走班活動為學(xué)生提供了一個跨越班級、開放性交往的環(huán)境，走班成員可以有更多的機(jī)會結(jié)交志趣相投的朋友，在遇到心理危機(jī)的時候能獲得支持和幫助。走班活動鍛煉和提高了學(xué)生的社會活動能力、人際溝通能力以及某些特殊的技能，使他們的自我價值感增強(qiáng)，更加自信。4　　為持續(xù)關(guān)注孩子多元化智能發(fā)展，激勵孩子的內(nèi)在潛能，我校綜合改革評價小組結(jié)合校級、年級、班級三級家長委員會共同研討，建立了一套有效、長效、高效的“情智1+X”綜合評價體系。“1”指的是“智”的檢測（卷面評價）；“X”是“情”的展現(xiàn)，即對一個人綜

6、合能力的考查，包括孩子的文明禮儀、行為習(xí)慣、誦讀能力、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力、才藝展示等；“+”不是簡單的加法，而是以情促智，以智啟慧，情智交融，相映共生?！　≡u價方案堅(jiān)持以過程性評價和激勵性評價為手段，以激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和健康積極的情感為目的，以口頭回答、情景模擬、游戲等為面試形式，以家長參與評價為監(jiān)督機(jī)制，最大限度地張揚(yáng)孩子個性，最終實(shí)現(xiàn)我?！安W(xué)多才、高雅大氣”的培養(yǎng)目標(biāo)。　　二、通過開展活動釋放學(xué)生的情智潛能　　情智活動就是通過開展一系列學(xué)生喜聞樂見、寓教于樂、寓智于樂的活動，陶冶學(xué)生情操，開啟學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生健康成長?！　?/p>

7、我校每周安排早讀時間讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，各個年級閱讀不同的經(jīng)典，讓學(xué)生從小打牢傳統(tǒng)文化的底子。同時，在上語文課時安排課外閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容，開展“介紹一本好書”“詩文朗誦比賽”“講故事比賽”“讀后感交流會”“小作家擂主大比拼”等活動，這不僅反映了學(xué)生課外閱讀的情況，也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！　∥覀冊诿恳粋€樓層設(shè)置了“誠信小超市”，學(xué)生需要的學(xué)習(xí)用品如自動筆、水彩筆、圓規(guī)、直尺等，整齊有序地陳列在“小超市”4的貨架上，沒有收銀員，只有投幣箱，前來購物的同學(xué)都憑自覺向投幣箱中投錢。在這里，學(xué)生自選物品、照價投幣，這里沒有討價還價，沒有欺騙投機(jī)

8、，只有誠實(shí)守信，買走的是學(xué)習(xí)用具，留下的卻是孩子們的誠信。　　我校還開設(shè)了必修課程――口風(fēng)琴，孩子們?nèi)巳硕紩悼陲L(fēng)琴。每天早上輪流由一個班級在校門口吹奏口風(fēng)琴，進(jìn)行晨迎活動。晨迎活動不僅使孩子們學(xué)會了一種技能，還鍛煉了膽