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《淺談數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)之我見李瑛（摘要）要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)，切實提高教學(xué)效率，我們必須以先進(jìn)的教學(xué)理論作指導(dǎo)，組織好課堂教學(xué)，更要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、樂于探究，充分發(fā)揮他們的主體作用，真正實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。（關(guān)鍵詞）創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂1實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，打造高效課堂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是我們在長期的教學(xué)實踐中總結(jié)出來的深受廣大師牛喜歡的課堂教學(xué)方法，是以“學(xué)案為載體，學(xué)生為主體”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。教師在課前對教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情進(jìn)行細(xì)致的研究分析，精心設(shè)計教學(xué)方法，編寫導(dǎo)學(xué)案，應(yīng)對不同層次的學(xué)
2、生設(shè)計不同的教學(xué)活動，將學(xué)生的個性差異融入到教學(xué)活動之中，讓不同層次的學(xué)牛都能有學(xué)習(xí)的收獲。課堂上學(xué)牛在學(xué)案的引導(dǎo)下，通過課前自學(xué)課堂達(dá)標(biāo)課后鞏固提高等環(huán)節(jié)的調(diào)控，降低學(xué)習(xí)難度。在教師的點撥指導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探究、合作交流、展示反饋等學(xué)習(xí)活動，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，從而提高課堂教學(xué)效率。2優(yōu)化時間安排，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂時間就是效率，抓緊時間，用好時間，才能保證課堂的高效率。我們要更新觀念，變教室為學(xué)室，變教時為學(xué)時。要樹立責(zé)任感，摒弄我的課堂教師可以隨意支配的觀念。一堂課一般由預(yù)習(xí)，引導(dǎo)自
3、主學(xué)習(xí)、展示、反饋、拓展延伸、過程訓(xùn)練等幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成。課堂上要精講多練，教師要精心安排學(xué)，講，練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間的高效運營。教師要在課堂上惜時如金，以自己的時間觀念影響學(xué)牛的時間觀念，幫助學(xué)牛制定安排時間，反思時間利用情況，讓學(xué)牛學(xué)會經(jīng)營課堂40分鐘，讓其產(chǎn)牛最大的效益。3突出學(xué)生主體，注重思維過程新課程理念下的教學(xué)活動，要注重學(xué)生的思維過程，要創(chuàng)造性地把思維過程“重現(xiàn)”出來，不要略去自己探求問題、解決問題的過程。教師必須尊重學(xué)生的主體地位，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個輕松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，不
4、能把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)拘束為“教授知識，應(yīng)考訓(xùn)練場”，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生形成善于觀察、記錄、提出問題、解決問題、總結(jié)知識和規(guī)律的習(xí)慣和能力。數(shù)學(xué)課的主要形式是解題，解題的過程一般為審題探索表達(dá)。審題的核心手段是觀察；探索的重要途徑是聯(lián)想與變換；表達(dá)的基本要求是簡潔與規(guī)范。對于典型的代表性試題，首先要展現(xiàn)思路形成的過程，通過猜想、類比、歸納，提岀問題的解決方案；其次要突出思路的探索過程，教師通過“得什么？為什么？怎樣想到的？”問答，在失敗到成功的過程中，暴露學(xué)生的自然思維過程，使學(xué)生了解自己不完善或錯誤的地方，及
5、時轉(zhuǎn)變思維方向、方法和策略。整個教學(xué)過程要全面展示知識發(fā)生，發(fā)展的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，讓全體學(xué)生能夠在探索中理解知識，掌握方法，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想。4教學(xué)方式由“講授為主”向多樣化轉(zhuǎn)變新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容在一定程度上否定了教師以往的經(jīng)驗，教師依據(jù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也在一定程度上修改、補充、完善了課程標(biāo)準(zhǔn)，這就是互動。新課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了教學(xué)的側(cè)重點，又以建議形式提出了新的學(xué)習(xí)方式,此為合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等。不僅是教育教學(xué)思想的不同，課堂形式和課堂秩序的要求都有所不同。要實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所建議的
6、學(xué)習(xí)方式，就必須對以往有所超越。教師在不斷的教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生高興地學(xué)、主動地學(xué)；注意鼓舞學(xué)生的意志，使學(xué)生努力地學(xué)；注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生有效地學(xué)；注意保護(hù)學(xué)生的健康，使學(xué)生精力充沛地學(xué)。教師要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，引導(dǎo)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于設(shè)計運用各種教學(xué)手段，運用多種啟發(fā)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握獲取知識的方法和途徑。要設(shè)計如何探求規(guī)律,進(jìn)行歸納總結(jié)，這就需要教師根據(jù)具體情況，利用更有效、更靈活的教法
7、，不拘一格，將知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識，使其能力提高的更快。5創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。而情景教學(xué)法則是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來的一種教學(xué)模式。數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，還可以激發(fā)他們的思維活動。數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計強調(diào)數(shù)學(xué)理論知識與現(xiàn)實生活或真實世界的聯(lián)系，關(guān)注抽象數(shù)學(xué)與人類生存，社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。教學(xué)中教師不能簡單化的理解新課程理念
8、和教學(xué)方法，不要單純的用“生活化”、“活動化”、沖淡“教學(xué)味”，更不能把數(shù)學(xué)課上成活動課，游戲課。教師要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的想法，真誠的欣賞和贊美學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建一個利于發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問題的平等、開放的發(fā)展空間。激勵他們大膽提問，自主發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)他們?nèi)で蠼鉀Q問題的方法，
