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《新課程理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新課程理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)摘要：充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；參與；提高【中圖分類(lèi)號(hào)】G424【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】【文章編號(hào)】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是一種創(chuàng)新的再創(chuàng)造行為?；瘜W(xué)教師只有充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實(shí)采取措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能提高化學(xué)
2、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合新課標(biāo)談?wù)剬?duì)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)。我認(rèn)為在教學(xué)中要主要抓住以下幾點(diǎn)：一、強(qiáng)化課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。這些實(shí)驗(yàn)有的是對(duì)化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對(duì)知識(shí)的分析、驗(yàn)證，有的則屬于實(shí)驗(yàn)基本操作技能。人教版新教材按照義務(wù)教育新課標(biāo)規(guī)定了31項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在各章節(jié)中共安排了85個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)有的是對(duì)化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對(duì)元素化合物知識(shí)的分析、驗(yàn)證，有的則屬于實(shí)驗(yàn)基本操作技能。教師應(yīng)在課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中始終
3、做到貫穿科學(xué)探究過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的成功率。例如，在分子這一節(jié)教學(xué)中，可以補(bǔ)充將100ml酒精和100ml水混合以后總體積不等于200ml的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親眼觀察到分子之間確實(shí)有間隔，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要讓不同的學(xué)生量出酒精和水的體積，從而加強(qiáng)學(xué)生用量筒量取一定量液體的操作。在燃燒的條件教學(xué)中，對(duì)白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生用洗耳球和長(zhǎng)玻璃導(dǎo)管向試管的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開(kāi)始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：水中的白磷需要什么條件才能燃燒？最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，根
4、據(jù)前面做的實(shí)驗(yàn)總結(jié)出燃燒的條件，教學(xué)效果良好。二、重視分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種"短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。初三學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)操作少、實(shí)驗(yàn)技能欠缺，在實(shí)驗(yàn)中出錯(cuò)是難免的,教師在學(xué)生分組試驗(yàn)中除講清楚實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)之外，要大膽放手讓學(xué)生去做，在實(shí)驗(yàn)中允許學(xué)生出錯(cuò)，而不是經(jīng)常包辦代替，所謂“失敗乃成功之母”，只有學(xué)生自己操作了，即
5、使出了問(wèn)題，學(xué)生也能在討論中獲得經(jīng)驗(yàn)，而且在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行詳細(xì)的分析，指出問(wèn)題的原因，并和學(xué)生一起分析解決問(wèn)題的辦法，再加以實(shí)踐，學(xué)生才能有較大的提高,教師也可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中要注意的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，進(jìn)而為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。三、努力廣泛開(kāi)展校園化學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，積極創(chuàng)造科學(xué)探究的氛圍化學(xué)教師要與備課組教師密切配合，制定切實(shí)可行的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，除制定一些旨在加強(qiáng)學(xué)生興趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之外。應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，制定一些化學(xué)探究問(wèn)題，如：可以根據(jù)本地區(qū)空氣、河流污染的問(wèn)題，制定詳細(xì)的測(cè)定本
6、地區(qū)雨水、河水在不同時(shí)期的PH值，探查污染產(chǎn)生的根源，搜集當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量日?qǐng)?bào)等，分析這些污染對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生活的影響，同時(shí)討論分析提出一些的解決辦法等，從而培養(yǎng)學(xué)生事物是普遍聯(lián)系的觀念，也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，從而為更好地學(xué)習(xí)化學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。四、開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)新教材配合教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)置了13個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力起到一定作用。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實(shí)驗(yàn)一觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象，并與課本
7、第5頁(yè)習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時(shí)，學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實(shí)驗(yàn)——用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量（第7頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)1-1的改進(jìn)），學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動(dòng)手做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的成功，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢(xún)問(wèn)老師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一旦做成功了，其興奮之情自不必說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來(lái)。??五、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體技術(shù)能為化學(xué)教學(xué)提供豐富多彩、生動(dòng)直觀的教學(xué)情境。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)
8、生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)需要的信息收集、選擇、處理的能力及人際交往的能力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，遇到一些要求高、難、設(shè)備貴重的實(shí)驗(yàn)，往往難以開(kāi)出，多媒體正好可彌補(bǔ)這一缺陷，例如：（1）物質(zhì)條件受限制的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn);（3）易出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，多媒體模擬一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生親眼感受錯(cuò)誤操作的危險(xiǎn)性，從而避免錯(cuò)誤的發(fā)生；（4）微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)
