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《構(gòu)建高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)新模式》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、構(gòu)建高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)新模式摘要：實(shí)踐教學(xué)是高職思政課不可或缺的重要組成部分,要真正做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互補(bǔ)互動，切實(shí)提升高職思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，就必須運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)思想。針對當(dāng)前高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，分析實(shí)踐教學(xué)存在的問題，探索高職思政課實(shí)踐教學(xué)新模式。Abstract：Practiceteachingisanindispensableandimportantcomponentofideologicalandpoliticaleducationcoursesinhighervocationalcollege?Toachievethecompensati
2、onofpracticeteachingandtheoryteaching,andimprovetheeffectivenessofpracticeteachingofideologicalandpoliticaleducationcoursesinhighervocationalcollege,wemustusesystematicalandscientificteachingidea.Aimingatthecurrentsituationofpracticeteachingofideologicalandpoliticaleducationcourses,thepape
3、ranalyzestheproblemsinpracticeteaching,andexploresthenewmodeofpracticeteachingofideologicalandpoliticaleducationcourses.關(guān)鍵詞：高職院校；思政課；實(shí)踐教學(xué)Keywords：highervocationalcolleges；ideologicalandpoliticaleducationcourses；practiceteaching中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311(2013)01-0240-030引言與理論教學(xué)相比，高職思政課實(shí)
4、踐教學(xué)地域性強(qiáng)、開放性大，實(shí)踐教學(xué)是高職思想政治理論課不可或缺的重要組成部分，要真正做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互補(bǔ)互動，就必須切實(shí)提升高職思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，探索高職思政課實(shí)踐教學(xué)新模式，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)思想，最終提高教學(xué)質(zhì)量。1高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀1.1思政課實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識層面出現(xiàn)偏差一是高職院校教學(xué)模式存在著問題。長期以來，思政課的教學(xué)，總體上沒有開闊學(xué)生視野、啟迪思維，只是局限于課堂教學(xué)的“灌輸”形式，教學(xué)基本上沿襲應(yīng)試教育的模式，不自覺地把馬克思主義教條化，影響了思政課教學(xué)的效果，尤其是以增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)作為主要內(nèi)容，更是凸顯這一方面問題。二是對高職院校培養(yǎng)目
5、標(biāo)的認(rèn)識上存在著片面性。認(rèn)為思政課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，與培養(yǎng)目標(biāo)符合社會需要的“應(yīng)用型高等專門人才”這一目標(biāo)相差太遠(yuǎn)，覺得其效果在短期內(nèi)很難顯現(xiàn)，因而無足輕重。1.2思政課實(shí)踐教學(xué)操作環(huán)節(jié)不暢，或多或少存在這樣一些問題一是組織管理混亂，考評機(jī)制缺位。二是缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)大綱，課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、人員難以保證。三是思政課實(shí)踐教學(xué)沒有真正納入教學(xué)計(jì)劃之中，帶有很大的隨意性。為能切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)有專門的組織管理機(jī)構(gòu)，它是針對實(shí)踐教學(xué)涉及部門多、參與人員廣泛、現(xiàn)實(shí)環(huán)境復(fù)雜等特點(diǎn)提出的，目的是對學(xué)生實(shí)施科學(xué)評價(jià)，對學(xué)工干部、輔導(dǎo)員等在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施者開展嚴(yán)格考核，
6、對包括學(xué)工、團(tuán)委、思政部等在內(nèi)的多個(gè)部門實(shí)行有效協(xié)調(diào)。遺憾的是，諸多高職院校在實(shí)踐教學(xué)管理和考評機(jī)制建設(shè)上存在短視。1.3實(shí)踐教學(xué)缺乏必要保障措施1.3.1教學(xué)管理因素目前在教學(xué)管理上存在著機(jī)制不健全，措施不合理等情況，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)作有賴于高效的教學(xué)管理。首先，教師的評職、晉級主要看科研，缺乏評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，影響教師開展實(shí)踐教學(xué)的積極性，教學(xué)效果只是參考或者根本不看。其次，制度不完善。有28%的學(xué)校對課時(shí)、具體計(jì)劃、實(shí)施方法等未作具體規(guī)定，尚未把實(shí)踐教學(xué)納入思想政治理論課整體教學(xué)計(jì)劃之中，有的學(xué)校雖然建立了一些相關(guān)制度，但僅僅停留在文件上。再次，機(jī)構(gòu)不健全。有2
7、6%的學(xué)校還沒有建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1.3.2經(jīng)費(fèi)保障不足調(diào)查結(jié)果表明，96%的教師一致認(rèn)為，我國的經(jīng)費(fèi)問題會造成實(shí)踐教學(xué)的開展，經(jīng)費(fèi)問題已經(jīng)成為影響思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)開展的瓶頸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將有限的經(jīng)費(fèi)投入到專業(yè)建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)當(dāng)中，所以學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張，這是客觀原因。但也有部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，不愿意將它投入到思想政治理論課的教育教學(xué)中去，并不是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)原因，而主要是由于思想觀念的認(rèn)識不足。75%的學(xué)校未能按照上級的規(guī)定落實(shí)理論課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，74%的學(xué)校沒有實(shí)踐教學(xué)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)生人均每年15-20元的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)很
