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《德育灌輸?shù)闹匦聦徱暋酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、碩士學(xué)位論文論文題目德育灌輸?shù)闹匦聦徱曆芯可彰钚阊┲笇?dǎo)教師姓名尹艷秋教授專業(yè)名稱教育學(xué)原理研究方向德育論文提交日期2013年4月德育灌輸?shù)闹匦聦徱曋形恼掠噍數(shù)闹匦聦徱曋形恼陙?，“灌輸”日漸成為我國教育界所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，人們關(guān)于它的爭(zhēng)論也日益激烈，這主要源于學(xué)者們對(duì)“灌輸”的不同解釋。通過對(duì)“灌輸”一詞的歷史考察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我國所使用“灌輸”一詞與西方國家存在差別。本文試圖對(duì)“灌輸”的中西方含義以及對(duì)德育灌輸爭(zhēng)論做一個(gè)系統(tǒng)梳理，這對(duì)分析我國教育領(lǐng)域?qū)Α肮噍敗睜?zhēng)論的原因以及澄清我們?cè)谡嬲饬x上使用的“灌輸”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)提供了參考依據(jù)。一、德育灌輸?shù)臍v史考察。首先，對(duì)“灌輸
2、”本身的詞義進(jìn)行梳理。通過梳理發(fā)現(xiàn)，中西方對(duì)“灌輸”的理解并不相同，西方的“灌輸”帶有明顯的強(qiáng)制性，而中文中“灌輸”是中性詞。其次，從“灌輸”是一種教育隱喻的角度對(duì)其進(jìn)行分析。“灌輸”僅僅是一種教育隱喻，不是教育概念。再次，對(duì)德育灌輸?shù)膶?shí)質(zhì)進(jìn)行分析。要正確理解德育灌輸必須立足于現(xiàn)代德育觀。最后，概述德育灌輸在世界范圍內(nèi)的形成和發(fā)展歷程。二、德育灌輸之爭(zhēng)論及辨析。本部分先是從反對(duì)德育灌輸和支持灌輸兩個(gè)角度分析德育灌輸存在爭(zhēng)論的實(shí)質(zhì)及其意義，然后針對(duì)當(dāng)下理論界存在的幾種爭(zhēng)論焦點(diǎn)做出分析和評(píng)價(jià)：“灌輸”德育是否等同于規(guī)訓(xùn)教育；“灌輸”德育是“無用”還是“過時(shí)”。三、德育灌輸何以必要。這部分分成
3、兩個(gè)部分，一是對(duì)德育灌輸認(rèn)識(shí)的誤區(qū)進(jìn)行分析，二是分析德育灌輸在哪些方面是必要的。德育灌輸是傳播德育文化的需要，是培育社會(huì)主流價(jià)值觀的需要；“灌輸”德育是主體德育的題中之義；德育灌輸是實(shí)現(xiàn)“適應(yīng)”與“超越”價(jià)值取向統(tǒng)一的需要；德育灌輸在兒童早期是必要的。關(guān)鍵詞：德育灌輸隱喻作者：李秀雪指導(dǎo)老師：尹艷秋教授IAbstractReviewofmoralindoctrinationReviewofmoralindoctrinationAbstractInrecentyears,indoctrinationhasbecomethehottopicinthefieldofeducationinour
4、country,thedebateonitisincreasing,whichmainlycomesfromdifferentunderstandingof"indoctrination".Throughthehistoricalinvestigationofthemeaningofindoctrination,wewillfindthattheapplicationofthewordisdifferentbetweenthewesterncountriesandchina.ThepaperattemptstocombthemeaningofindoctrinationbetweenCh
5、inaandthewesterncountriesanddebateonMoralindoctrination.Thiswillprovidereferenceforanalysisreasonsfortheargumentaboutmoralindoctrinationintheeducationspaceandcleartheactualmeaningofmoralindoctrination.Historicalinvestigationofmoralindoctrination.First,combthemeaningoftheword"indoctrination".Wefin
6、dthattheunderstandingoftheword"indoctrination"isdifferentbetweenchinaandwesterncountries.Itismandatoryinthewest,butitisaneutralwordinchina.Secondanalyzemoralindoctrinationfromthepointofeducationmetaphor."indoctrination"isjustakindofeducationmetaphorratherthananeducationconcept.Third,analyzethemea
7、ningandsubstanceofmoralindoctrination.Tocorrectlyunderstandmoralindoctrinationmustbebasedonthemodernconceptofmoraleducation.Last,analyzethehistoricalevolutionofmoralindoctrination.Combandanalyzethedebateonmoralindoctri
