廣西高校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者esp課程需求的調(diào)查研究

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1、學(xué)校代碼１０６０２學(xué)號(hào)２０１２０１０５１７分類號(hào)戰(zhàn)１９？級(jí)公開＿－／＃呼知房＠ｎ３Ｓ７ＧＵＡＮ已ＸＩｎｏｒｍａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ碩去學(xué)佐冷文＊ＡＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈＬｅａｒｎｅｒｓＮｅｅｄｓｆｏｒＥＳＰＰｒｏｇｒａｍｉｎＧｕａｎｘｉｇ廣西高校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者ＥＳＰ課程需求的調(diào)查研究學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)；課程與教學(xué)論研究方向：英語(yǔ)教學(xué)論年級(jí)：２０１２研究生：黃文怡指導(dǎo)教師：周曉玲教授完成日期：２０１５年４月ＡＲ，ｅｓｉｅａｒｃ

2、ｈｏｎＣｏｌｌ巧ｅＥｎ卽ｓｈＬｅａｒｎｅｒｓＮｅｅｄｓｆｂｒＥＳＰＰｒｏｇｒａｍｈｉＧｕａｎｇｘｉ廣西商校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者ＥＳＰ課程需求的調(diào)查研究專業(yè)名稱；課程與教學(xué)論申請(qǐng)人：黃文怡指導(dǎo)教師：周曉玲教授論文答辯委員會(huì)主席：辦椅爭(zhēng)委員：／了耐＼寺如Ａ教廣西髙校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者ＥＳＰ諫程需求的調(diào)查研究研究生：黃文怡年級(jí)：２０１２學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論：指導(dǎo)老師：周曉玲教授研究方向英語(yǔ)教學(xué)論摘要、學(xué)生需求分析是課程設(shè)置的基石。對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)人的需求分析可Ｗ為課程的設(shè)置，教學(xué)目標(biāo)的確

3、定，、教學(xué)方法的選擇及測(cè)試與評(píng)估提供依據(jù)同時(shí)也能針對(duì)學(xué)生需求幫助學(xué)生維持學(xué)習(xí)的興趣。最近幾十年，許多學(xué)者從需求分析的角度對(duì)英語(yǔ)課程設(shè)，，還置進(jìn)行了方方面面的研究，成果豐富如針對(duì)高職高專學(xué)生、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)研究生。然而，對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的研究還未得到應(yīng)有的重視。在送種背景下，本文調(diào)查并分析了廣西師范大學(xué)和桂林理工大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)即將巧設(shè)的ＥＳＰ課程的需求及期望，Ｗ期能開設(shè)滿足學(xué)生需求的ＥＳＰ課程，并為基于學(xué)生需求的Ｅ一ＳＰ課程設(shè)置及相關(guān)研究和實(shí)踐提供些科學(xué)建議。本次研究采用問卷調(diào)查的方法，深入調(diào)查了非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)即將開

4、設(shè)的?？冢崳娪猛居⒄Z(yǔ)的課程設(shè)宣的需求情況。參與本次研究的２０８名調(diào)查對(duì)象是來(lái)自廣西師范一二大學(xué)和桂林理工大學(xué)大、大的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。此次的調(diào)查問卷基于Ｈｕｂｈｉｎｓｏｎ和Ｗ’ａｔｅｒｓｓ。９８７）的需求分析模型，并參考了其他學(xué)者的研究成果制作而成。該問卷有九大維度：學(xué)生期待實(shí)現(xiàn)ＥＳＰ學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)ＥＳＰ的動(dòng)機(jī)和態(tài)度、學(xué)生期待的ＥＳＰ課程內(nèi)容、學(xué)生即將采用的ＥＳＰ課程的學(xué)習(xí)方法、學(xué)生對(duì)ＥＳＰ教材的需求和期待、學(xué)生對(duì)擔(dān)任ＥＳＰ教師的要求、學(xué)生期待的ＥＳＰ教師的教學(xué)方式、學(xué)生期待的ＥＳＰ課程安排、學(xué)生期待的ＥＳＰ課程的評(píng)估方式。本次研究主要討論

5、兩個(gè)問題：１．當(dāng)前廣西高校的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)化ＥＳＰ課程學(xué)習(xí)需求的總體情況如何？２．廣西本科院校非英語(yǔ)專業(yè)師范院校學(xué)生和理科學(xué)校學(xué)生在ＥＳＰ課程設(shè)置方面需求的差異如？何研究發(fā)現(xiàn)．：１廣西高校的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生對(duì)ＥＳＰ課程學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的需求和期待。２．非英語(yǔ)專業(yè)師范院校學(xué)生和理科學(xué)校學(xué)生在ＥＳＰ謀程設(shè)置需求方面并無(wú)較大差異。３．師范類和理工類學(xué)校學(xué)生最期待開設(shè)的ＥＳＰ課程依次為旅游英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)和市場(chǎng)營(yíng)銷英語(yǔ)。根掘調(diào)查結(jié)果，本文分別給學(xué)塵、ＥＳＰ教師和即將開設(shè)ＥＳＰ課程的學(xué)校提出幾１點(diǎn)可操作性建議。給即將學(xué)習(xí)ＥＳＰ課程的學(xué)生的建議：

6、了解自己，建立學(xué)習(xí)ＥＳＰ課程的信也：；給即將承擔(dān)ＥＳＰ課程的教師的建議辨別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；英語(yǔ)教師和各專業(yè)教師共同擔(dān)任ＥＳＰ的教學(xué)任務(wù)；ＥＳＰ教師應(yīng)該是合格的英語(yǔ)教師、課程設(shè)計(jì)者、資料提供者、ＥＳＰ專業(yè)教師的教學(xué)合作者、優(yōu)秀的教學(xué)研究者和課程評(píng)估員：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求開設(shè)；給即將開設(shè)ＥＳＰ課程的高校的意見相關(guān)ＥＳＰ課程，，讓；開設(shè)ＥＳＰ課程時(shí)可Ｗ不分師范類和理工類學(xué)校學(xué)生不分學(xué)科地參與到ＥＳＰ學(xué)習(xí)中。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者ＳＰ；Ｅ課程學(xué)習(xí)需求；調(diào)查Ａ，ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＣｏｌｌ巧ｅＥｎ化ｈＬｅａｒｎｅｒｓ

7、Ｎｅｅｄｓ化ｒＥＳＰｇＰｒｏｇｒａｍｉｎＧｕａｎｘｉｇＰｏｓｔｒａｄｕａｔｅ：ＨｕａｎＷｅｎｉＧｒａｄｅ：２０１２Ｍａｏｒ：Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ＆ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｇｇｙｊＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＺｈｏｕＸｉａｏｌｉｎｇＯｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ：ＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇＭｅｔｉｈｏｄｏｌｏｇｙＡｂｓｔｒａｃｔＮｅｅｄｓａｎａｌｓｉｓｏｆｓＵｉｄｅｎｔｓｉｓ化ｅｃｏｍｅｒｓ化打ｅｏｆｃｕｒｒ．ｙｉｃｕｌｕｍｄｅｓｉｇｎＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍｄｅｓｉｇｎ，ｉ打ｅｌ