九下作學科教學計劃(唐道磊)

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1、作文教學計劃（2014——2015學年度第二學期）學校德勝初中班級初三（1）班任課教師唐道磊海門市教育局教研室編制（一）原有情況分析（包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態(tài)度、習慣等）本班共有學生37人，通過上學期的作文訓練，大部分學生能較好的審題，且能獨立敘寫較為完整的記敘文，能突出中心且有一定的順序，學生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數作文內容真實，感情真切，提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績，如：袁慶慶、范婷、李蘇蓉等。但也發(fā)現了諸多缺漏比如：(一)閱讀量少,知識和思想貧乏。(二)學生寫作興趣不濃,對生活缺乏觀察、感受和體驗。(三)學生作文久練無長進,挫傷了學生寫作的積

2、極性。部分同學作文水平不高亟待提高，如：張凱飛、施佳雷、張宏青等同學。（二）教學總要求（包括思想教育、寫作知識與技能等）?1.在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。?2.能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。?3.重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。4.寫作中語言生動，描寫具體化。周次習作類別題目寫作要求提高本次作文水平的措施1半命題《的味道》引導學生從不同角度去思考生活，拓展思維空間

3、，提高思維能力；培養(yǎng)學生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。范文引路。密切聯系自己的生活和思想實際。3命題作文《在嘗試中成長》能夠記敘自己經歷的印象深刻的人和事，并結合所寫內容，合理安排線索，組織材料。以記敘為主，學習形散而神不散的散文寫法。通過描寫，寫出人物的個性、特點等。書寫工整，字跡清楚，標點正確。范文引路。密切聯系自己的生活。4半命題作文　　父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你......大自然給你啟迪，社會給你經驗；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對于這一切，你一定心懷感激。請你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實感，不低于600字?！哟畏置?/p>

4、、有條理，有線索范文引路。指導觀察?！?命題作文《留在照片上的記憶》融情于事，借景抒情，在敘事中恰當地運用抒情。范文引路。認真觀察，并閱讀相關資料，了解物品的特點。79半命題作文《觸動了我的心靈》借景抒情，在敘事中恰當地運用抒情。范文引路。優(yōu)作示范期中考試作文10　命題作文　《小議“長跑”》展開聯想和想象，展示個性與才智，進行自由作文創(chuàng)作。1.命題作文2.自由練筆針對“班級干部的確定”這一話題，寫出自己的看法和理由。注意用通俗淺顯語言闡述道理?！　》段囊?。組織討論。12　自由命題《我懂得了______》學會要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內涵，從新穎的角度提煉出深刻的

5、主題，做到以小見大，平中見奇。范文引路。13自由選題（1）《發(fā)現????》（2）《感悟????????》二選一錘煉語言，例如：學習利用生動傳神的煉字（形容詞、動詞等）來錘煉作文語言；學習利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語言；體會用簡練、得體、連貫，形象、生動、具體的語言增強作文語言的美感和表現力。范文引路。14-15作文修改講座指導學生修改作文的標點、語句、修辭、詳略、首尾、標題等。1.命題作文2.自由練筆指導學生修改作文。1課時同學互評、互修1課時老師講評、自己修改。16中考計劃審核情況審核人：年月日計劃實施記載周次計劃教學內容實際教學內容記載人計劃修訂內容目次教學內容課時調

6、整教學重點、難點、要求調整