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《高中生物生態(tài)課堂的建構和實踐研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、單位代碼10602學號2016012004分類號G633.91密級公開碩士專業(yè)學位論文高中生物生態(tài)課堂的建構和實踐研究TheConstructionandPracticeResearchofBiologyEcologyClassroominSeniorHighSchool學院：生命科學學院學位類別：教育碩士領域：學科教學（生物）年級：2016級研究生：楊珍指導教師：馬姜明教授完成日期：2018年6月教授高中生物生態(tài)課堂的建構和實踐研究研究生：楊珍年級：2016級導師：馬姜明教授學科專業(yè)：學科教學（生物）研究方向：生物課程與教學論摘要隨著生態(tài)學的發(fā)展，生
2、態(tài)學逐漸由自然科學領域向社會科學領域不斷地延伸和滲透，生態(tài)思想進入政治、經濟、文化、環(huán)境、教育等各個領域，形成一個系統(tǒng)。教育生態(tài)學從新的視角去審視當前的教育，越來越多的學者開始從生態(tài)學的視角來研究教育問題。然而課堂是教育的主陣地，課堂生態(tài)了我們的教育就生態(tài)了。因此本文提出“高中生物生態(tài)課堂的建構和實踐研究”這一研究課題。旨在幫助教師增長教育學生態(tài)學方面的知識，加強教師對生態(tài)課堂的重視，改變教學理念，構建生態(tài)課堂，提高課堂效率，實現(xiàn)高效課堂。同時，有利于改善師生關系，提高學生自主合作探究的興趣，提高學生學習的積極性、主動性和理解能力，促進學生正確的人生觀
3、、價值觀的形成，促進學生全面發(fā)展。本文從以下四個方面開展研究。一、采用文獻研究法梳理國內外有關的生態(tài)課堂研究現(xiàn)狀，闡述了研究范疇、研究的背景、目的與意義、思路與方法、內容與創(chuàng)新等幾個方面的內容，提出了國內外相關研究的不足之處。二、深入剖析了生態(tài)課堂的內涵與特征及依據的生態(tài)學原理。明確了生態(tài)課堂應是回歸自然、崇尚自主的課堂，開放與生成的課堂，和諧與可持續(xù)發(fā)展的課堂；三、對高中生物課堂生態(tài)現(xiàn)狀進行了現(xiàn)實考察。通過問卷調查、課堂觀察、訪談等方法行了實踐調查研究。發(fā)現(xiàn)目前的高中生物課堂存在課堂環(huán)境、教學方式以及教學評價非生態(tài)的現(xiàn)象，并分析其中的原因。四、依據生
4、態(tài)課堂的價值訴求，提出創(chuàng)設情境-目標導向、自主學習-合作探究、交流反饋-質疑思辨、建構體系-檢測總結四個環(huán)節(jié)生態(tài)課堂實踐范式，并設計教學方案用到具體的生物課堂教學中，進行生態(tài)課堂的實踐研究。最后對實驗后的相關研究數據進行了分析。研究發(fā)現(xiàn)，實驗班的學習興趣和學習態(tài)度和課堂滿意程度都略高于對照班，并且對照班和實驗班的學習成績的
5、Z
6、=1.96，存在顯著性差異。關鍵詞：教育生態(tài)學；高中生物；生態(tài)課堂；教學實踐ITheConstructionandPracticeResearchofBiologyEcologyClassroominSeniorHighScho
7、olMssterCandidate:YangZhenGrade:2016Supervisor:ProfessorMaJiang-mingMajor:DisciplinetechingbiologyResearchdirection:BiologicalcurriculumandteachingAbstractWiththedevelopmentofecology,ecologyhasgraduallyextendedandpermeatedfromthefieldofnaturalsciencetothefieldofsocialscience,and
8、ecologicalthoughthasenteredintopolitical,economic,cultural,environmental,educationalandotherfields,formingasystem.Someeducationalistsappliedtheprinciplesandideasofecologytoeducationundertheinfluenceofotherfields,andtheeducationalecologycameintobeing.EducationalEcologylooksateduc
9、ationfromanewperspective.Moreandmorescholarshavebeguntostudyeducationfromanecologicalperspective.However,theclassroomisthemainplaceofeducation.Ifweliveinanenvironment,oureducationisanenvironment.Therefore,thispaperputsforwardtheresearchtopicof"theconstructionandpracticeofhighsch
10、oolbiologyecologicalclassroom".Theaimistohelpte
