體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)

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1、課題第5課時(shí)：體積和體積單位教學(xué)內(nèi)容教材第27-28頁內(nèi)容及28頁做一做和練習(xí)七第1-6題.學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解體積的意義，會(huì)準(zhǔn)確的描述物體的體積。2、認(rèn)識(shí)體積的單位，會(huì)正確運(yùn)用體積單位。重難點(diǎn)1、理解體積的意義，會(huì)準(zhǔn)確的描述物體的體積。2、認(rèn)識(shí)體積的單位，會(huì)正確運(yùn)用體積單位。教學(xué)過程輔助環(huán)節(jié)一、課前4分鐘練習(xí)在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝?。?）鉛筆長(zhǎng)1.8（）（2）樓房高15（）（3）妹妹身高98（）（4）大拇指指甲的面積大約是1（）（5）成人一個(gè)手掌面的面積約是1（）（6）一個(gè)教室地面的面積約是48（）二、板書課題課件出示：人民大會(huì)堂圖片。師介紹人民大會(huì)堂可以容納上萬人，讓

2、學(xué)生感知人民大會(huì)堂的空間很大。師根據(jù)學(xué)生的回答引出“空間”一詞（板書：空間）師：大家覺得我們上課的空間怎么樣？生：比較小師：找得到更小的空間嗎？生：抽屜。師：空間有大小的區(qū)別，那同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《體積和體積單位》。（板書課題）。（設(shè)計(jì)意圖：用人民大會(huì)堂、教室的空間切入課題，引出討論的話題，并讓學(xué)生找一找更小的空間，從中體驗(yàn)“空間”有大小，將空間這一概念形象化，具體化。）三、出示目標(biāo)師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、理解體積的意義，會(huì)準(zhǔn)確的描述物體的體積。2、認(rèn)識(shí)體積的單位，會(huì)正確運(yùn)用體積單位。學(xué)生齊讀。師：從大家響亮的聲音中，老師相信你們肯定能學(xué)好。下

3、面請(qǐng)看學(xué)習(xí)指導(dǎo)先學(xué)后教四、先學(xué)后教（一）出示自學(xué)指導(dǎo)一：1、先學(xué)師：出示自學(xué)指導(dǎo)一觀看微課學(xué)習(xí)27頁內(nèi)容，并思考回答一下問題：1.洗衣機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)，那個(gè)所占的空間大？2.什么是物體的體積？3.你能說說什么是洗衣機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)的體積嗎？（3分鐘后，看誰能回答老師的三個(gè)思考題）師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)一進(jìn)行自學(xué)，并思考以下三個(gè)問題。教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2、后教師：洗衣機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)，那個(gè)所占的空間大？生：洗衣機(jī)所占的空間大，手機(jī)所占的空間小。師：什么是物體的體積？生：物體所占空間的大小叫做物體的體積。師：你能說說什么是洗衣機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)的體積嗎？生1：洗衣

4、機(jī)所占空間的大小叫做洗衣機(jī)的體積。生2：影碟機(jī)所占空間的大小叫做影碟機(jī)的體積。生3：......師：老師的思考題大家回答的不錯(cuò)，我們來比較一下下面兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自學(xué)，自學(xué)后回答教師的思考題，以檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)效果，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和描述，通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知體的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，從而揭示體積的概念。）（二）創(chuàng)設(shè)矛盾情境，引出體積單位1..課件出示：兩個(gè)體積相差不大的長(zhǎng)方體。師：猜一猜，哪個(gè)長(zhǎng)方體的體積要大些？怎么比較？（無法判斷時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧面積單位的學(xué)習(xí)過程，從而引出可以用分割成小正方體的方法來測(cè)量）2.課件出示切好的兩個(gè)長(zhǎng)方

5、體。師：數(shù)一數(shù)，每個(gè)長(zhǎng)方體含有幾個(gè)小正方體，現(xiàn)在能判斷哪個(gè)長(zhǎng)方體大了嗎？生：能。師：含有小正方體個(gè)數(shù)多的長(zhǎng)方體它的體積就更大。生：數(shù)一數(shù)……3.出示下面兩個(gè)長(zhǎng)方體，讓學(xué)生判斷哪個(gè)長(zhǎng)方體的體積更大一些？生：第一個(gè)更大些。師小結(jié)：所以我們?cè)跍y(cè)量物體體積的時(shí)候一定要用統(tǒng)一的體積單位來測(cè)量。也就是要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)比較兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的情境，讓學(xué)生陷入了認(rèn)知沖突之中，通過遷移類推引出體積單位。）（三）出示自學(xué)指導(dǎo)二1、先學(xué)師：出示自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)課本28頁內(nèi)容，并思考：1.常見的體積單位都有哪些？分別用字母表示？2.1cm3有多大？生活中的哪些物體的體積約為1cm3

6、？3.1dm3有多大？生活中的哪些物體的體積約1dm3？4.1m3有多大？生活中的哪些物體的體積約為1m3？師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)二進(jìn)行自學(xué)，并思考以下四個(gè)問題，教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2、后教師：通過自學(xué)課本，你知道常見的體積單位都有哪些？分別用字母表示？生：常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。生：用字母表示是cm3、dm3、m3。師：1立方厘米有多大呢？你能給大家介紹一下嗎？生：棱長(zhǎng)1厘米的正方體的體積是1立方厘米。師：太抽象了，怎樣記住它的大小呢，生活中的哪些物體的體積約為1cm3？生：1立方厘米就像1枚股子那么大。生：1立方厘米就像剛才做實(shí)驗(yàn)的小石

7、子那么大。生：1立方厘米就像手指尖那么大。師：我的頭腦中已經(jīng)有深刻印象了，謝謝你們。師：那1立方分米有多大呢？你能給大家介紹一下嗎？生：棱長(zhǎng)1分米的正方體的體積是1立方分米。師：也太抽象了，怎樣記住它的大小呢，生活中的哪些物體的體積約為1dm3？生：1立方分米就像1個(gè)粉筆盒那么大。生：1立方分米就像1盒牛奶那么大。學(xué)生介紹并舉例.1立方米有多大?師：用三根木頭米尺做成一個(gè)互成直角的架子,放在墻角,看1立方米的體積有多大。并讓前兩排學(xué)生鉆進(jìn)來,看能容納多少個(gè)小朋友。接下來，老師可任意指定一些物體，讓學(xué)生選用合適的體積單位，進(jìn)一步鞏固對(duì)體積單位的大小的認(rèn)