18《月亮和云彩》[方案]

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1、課題時(shí)il-時(shí)排課安彩云和亮月8教學(xué)目標(biāo)、快、。明"「Q勺二z*、k;>丨，qI汽然紗劊疥癥陸須L---壯眥廠「劊文利折點(diǎn)一小山兒/-匕"1->"術(shù)丹同用從正.-y不會(huì)能?么的3.4.教學(xué)準(zhǔn)備“3—.^一XJ/7L%IF沖細(xì)這航1^，關(guān)俗1.美讓自2.理觀3.、力文備t-教程過(guò)學(xué)教時(shí)II-第”。處P暗“AzrrAJ0明冋期話細(xì)-‘瓶瑪說(shuō)仔文U.八丁”，W'I縱沏臧乩的-一養(yǎng)地曠孵會(huì)文利皓祖一小托兒A-八JIJ/“?AL^那脫根用恥正3”，會(huì)能1.2.文3.4.習(xí)主自3>一、^緻提醒月亮的“亮”和云彩的“彩”的輕聲。1、口讀課文，思考課文講了一件什么事。（1）出示詞語(yǔ)月亮云彩

2、院了朋穿行果然樹(shù)杈一會(huì)兒暗明快慢（學(xué)生口讀，同桌互讀，指名讀，提醒注意第一行都帶有輕聲。第二行讀好“一會(huì)兒”。）3.指名分自然段讀課文，其他同學(xué)思考這篇課文講了一件什么事。（3）生在習(xí)字冊(cè)上描紅。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容2、檢查預(yù)習(xí)（2）第三行都是反義詞，你也能來(lái)說(shuō)一組反義詞嗎？4.評(píng)價(jià)讀課文情況，交流課文的主要內(nèi)容。5.這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)月亮和云彩的奧秘！三.精讀感悟1.教學(xué)第一段（1）一天晚上，幾個(gè)小朋友在院子里玩。他們發(fā)現(xiàn)了什么？出示課文第二句，誰(shuí)來(lái)讀？（2）什么叫做“穿行”？指名說(shuō)。學(xué)習(xí)“穿”字。課件出示出示“穿”的象形字，金文陽(yáng)納（穴，洞）（牙，上

3、下交錯(cuò)的臼齒），范寫(xiě)“穿”。（4）月亮一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，一會(huì)兒又從云彩里跑出來(lái)，這就叫——穿行。（5）指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)“穿行”；放入句子里，你會(huì)讀嗎？老師建議你一邊讀，一邊在頭腦屮浮現(xiàn)出月亮穿行的畫(huà)面，這樣你們就能讀好這句話To（7）拿岀川亮和云彩的道具，請(qǐng)生上來(lái)邊演示，邊解釋。（月亮一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，這時(shí)候就是暗；一會(huì)兒又從云彩里跑出來(lái)，這時(shí)候就是明。）（9）生書(shū)空，描紅（11）小朋友們真會(huì)說(shuō)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話，體會(huì)月亮在云彩間穿行吋月光的神奇變化。（1）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁大勇和李小文是怎么說(shuō)的？出示兩句話。請(qǐng)小朋友口己讀讀他們的話，想想，他們是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的？你還在哪里

4、見(jiàn)過(guò)“穿行”的情景？（魚(yú)兒在礁石間穿行。蝴蝶在花從中穿行。燕子在柳絲屮穿行?！?）多么神奇的景象呀！課文中還用了兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明了月亮的變化呢！你找到了嗎？（“一會(huì)兒”變色）月亮怎么會(huì)一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗？（8）學(xué)習(xí)“暗”字講解暗的字意。音，既是聲旁也是形旁，是“黯”的省略，表示顏色深黑。造字本義：H暮天黑，完全無(wú)光。范寫(xiě)“暗”（10）你也能夠用“一會(huì)兒……，一會(huì)兒……"來(lái)說(shuō)一句話嗎？（出示句型）2、教學(xué)第二段小朋友們看到月亮在云彩里穿行時(shí)，就在想月亮和云彩到底誰(shuí)跑得快呢。于是引起了兩位小朋友的爭(zhēng)論：（2）誰(shuí)來(lái)讀丁大勇的話？你覺(jué)得讀這句話時(shí)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣？你從哪里看出來(lái)

5、的？（真(5)討論小朋友，你支持誰(shuí)的說(shuō)法呢？并說(shuō)說(shuō)理由。(9)此時(shí)，站在一旁的丁大勇會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？(10)用一句話來(lái)夸夸李小文。(12)引導(dǎo)讀全段，“果然”讀出驚喜的語(yǔ)氣。和！)指導(dǎo)朗讀：讀出丁大勇贊嘆的語(yǔ)氣。(3)誰(shuí)來(lái)讀李小文的話？李小文的想法和丁大勇的想法正好——(相反！)他說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣的呢？從哪里讀出來(lái)的？(“是……不是……”)指導(dǎo)朗讀：讀出李小文爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣。(4)指導(dǎo)學(xué)生分角色讀讀他們的對(duì)話！(6)大家各抒己見(jiàn)，不分上下了。但是，事實(shí)眺于雄辯，就讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧！看，李小文是怎樣證明口己的想法的呢？誰(shuí)來(lái)讀這句話？(李小文叫人家站在一棵大樹(shù)下，從樹(shù)杈里看月

6、亮。)(7)大樹(shù)的哪個(gè)位置叫“樹(shù)杈”？出示圖片。(8)結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀句了。是的，犬家看到的景象和李小文說(shuō)的一樣，這就叫——果然。讓我們?cè)賮?lái)讀讀李小文的話。(“跑得快的是云彩，不是月亮?！?(11)是呀，月亮和云彩都在動(dòng)，李小文卻能找到一個(gè)不動(dòng)的樹(shù)杈，來(lái)證明云彩比月亮跑得快。真是個(gè)勤丁?認(rèn)真觀察，又善于動(dòng)腦筋的孩子。(板書(shū)“認(rèn)真觀察，善于動(dòng)腦”)3.引導(dǎo)齊讀課文。小結(jié)：小朋友，自然界和宇宙中有許多神奇的現(xiàn)象，一花、一草、一星、一云，都隱藏著無(wú)窮的奧秘。認(rèn)識(shí)事物，不能只看表而現(xiàn)彖。我們要像李小文一樣學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，才能得出止確的答案。四、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)

7、“朋”“明”說(shuō)說(shuō)它們的相似點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)口訣：朋：兩個(gè)好朋友一樣高。2、在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)寫(xiě)，同桌互評(píng)。4、師范寫(xiě)，生書(shū)空、描紅。6、生描紅，同桌互評(píng)。8、生描紅，師選出寫(xiě)得最好的展示。評(píng)價(jià)。10、生描紅，臨寫(xiě)。明：日比月短，日比月瘦。3、學(xué)習(xí)“亮”指名說(shuō)“亮”的筆順。5、學(xué)習(xí)“快”指名說(shuō)“快”的筆順，提醒豎心旁的寫(xiě)法。7、學(xué)習(xí)“李”觀察這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（撇捺舒展，上大下?。?shū)寫(xiě)口訣：豎在屮線，撇捺舒展，包裹著子。9、學(xué)習(xí)“文”書(shū)寫(xiě)口訣：點(diǎn)在中線，撇捺以豎中線為中心舒展。分層作業(yè)設(shè)計(jì)A【基礎(chǔ)性作業(yè)】1?完成《習(xí)字冊(cè)》