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1、淺談如何提高物理課堂效率寶日希勒中學(xué)張?jiān)茰\談如何提高物理課堂效率初中階段，對于人部分的學(xué)生來說，物理是極其重要而卻又比較難學(xué)的學(xué)科。如何使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理這學(xué)科達(dá)到深入淺出，游刃有余的境界。這還需要教師在課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量上下一番功夫。課堂教學(xué)是物理教學(xué)最基本、最重要的教學(xué)形式。教師對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高的教學(xué)活動的主要形式就是課堂教學(xué)。根據(jù)物理教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，我認(rèn)為物理教師應(yīng)該做到“扎實(shí)基本功、精備教案、落實(shí)教學(xué)、有的放矢、”。這樣就能有效地提高物理課堂教學(xué)
2、效率和質(zhì)量。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬θ绾翁岣呶锢碚n堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)體會。一、“扎實(shí)基本功”是提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的基礎(chǔ)。古語有云：“給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該準(zhǔn)備好一桶水?！边@是對教師專業(yè)學(xué)科知識的簡潔概括。作為一個(gè)教師，自己的學(xué)科知識一定要扎實(shí)，并且要對學(xué)科的各個(gè)板塊的知識要有深入的認(rèn)識和了解。物理教師必須具備一定的邏輯思維能力，有即時(shí)解答問題能力。對口己的學(xué)科的知識能娓娓道來，；對學(xué)生提出的問題能及時(shí)解答，并且準(zhǔn)確而邏輯嚴(yán)密，深入淺出，讓學(xué)生聽得明白。教師還應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育理
3、念和專業(yè)理論知識，不斷的充實(shí)和完善自己。每次看到聽到先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都對自己有所啟發(fā)，我應(yīng)該怎么做，怎樣能做的更好，會有很多想法，然后在教學(xué)屮去滲透、實(shí)施。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，不斷地融入新教材中，教師要學(xué)習(xí)這些知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。一次，學(xué)生問我：“光纖Z父是誰”我竟然不知道，我當(dāng)時(shí)真的很慚愧，所以作為物理老師，一定要關(guān)注最新的科技動態(tài)，不能固步自封,要不斷地學(xué)習(xí)。二“精備教學(xué)設(shè)計(jì)”是提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的前提在課堂教學(xué)前，如果教師僅僅滿足于熟悉教材、默記講稿，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)
4、不夠的，一次成功的教學(xué)首先依賴于教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)絕不可能是符合素質(zhì)教育的“好”的課堂教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，擬出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法以及課時(shí)安排，做到“心中有數(shù)”。要提高物理教學(xué)效率與質(zhì)量，首先必須充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)，這樣有利于在教學(xué)中把握起點(diǎn)、找對切入點(diǎn)。對學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)“心中有數(shù)”。教師要放低眼光，一定要知道初中生會什么，不會什么，什么能做，什么不能做。我原來教高中物理,剛給初二的學(xué)生上課時(shí)，很多我認(rèn)為學(xué)生理所當(dāng)然該會的東西，實(shí)際上他們恰恰
5、不會，例如，解有一定難度的習(xí)題時(shí)，我習(xí)慣會用到方程,還自己覺得很有解題技巧，沒考慮到他們才是初二的學(xué)乞，剛剛接觸物理，怎么能站在這么高的高度上呢？最近這幾年我逐漸地和學(xué)生拉近了距離，需要用到一些數(shù)學(xué)知識時(shí)，我都先問問他們學(xué)沒學(xué)，例如講“密度…速度”時(shí)，問他們學(xué)沒學(xué)過正比例函數(shù)，他們說還沒學(xué),我就把圖像擱下沒講，等他們在數(shù)學(xué)課上學(xué)過之后回頭再講，避免了喧賓奪主，效果也很好。從前講習(xí)題吋，我大多數(shù)都是只提思路，講講就過去了，好學(xué)生還可以，差生就都落下了?，F(xiàn)在我講計(jì)算題時(shí)，都在黑板上整整齊齊寫下解題過程，讓
6、那些不會做題的學(xué)生抄下來，這也是一種學(xué)習(xí)方法。其次，教師對教學(xué)目標(biāo)“心中有數(shù)”，初中物理教學(xué)則是通過對實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象的觀察及其深刻分析，歸納總結(jié)出規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律分析與解決實(shí)際問題。比如像彈力產(chǎn)生的條件、摩擦力的產(chǎn)生條件及方向判斷、物體受力分析及其計(jì)算等等。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)思維能力，分析問題與解決問題的能力。1、“精心策劃”是提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的前提。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，每一節(jié)課該怎么上，怎么上好，都得經(jīng)過推敲，深思熟慮，講課要盡可能生動、新穎、有趣，具有啟發(fā)性，并能激發(fā)學(xué)生
7、的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。概念、規(guī)律的教學(xué)要注重講清知識的形成過程，要設(shè)計(jì)一些能啟迪學(xué)生思維的問題，盡可能多增加學(xué)生視聽、觀察和動手操作的機(jī)會，如反射概念的引入，讓學(xué)生們拿著小鏡子去對著陽光找好角度把光線“引到”某一個(gè)地方，再聯(lián)系前面學(xué)過的光的直線傳播知識，學(xué)生對什么是反射馬上有了自己的想法。2、“發(fā)揮自主”是提高物理課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵。陶行知先生說過：“我認(rèn)為好的先生不是教書，而是教學(xué)生學(xué)?！币郧拔抑亟梯p學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，只顧埋頭教書，而不去指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，致使學(xué)習(xí)效率低下，且不利于學(xué)生能
8、力的提高。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，只有學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)、充分地思考，教師的努力才能取得效果。我采用的“自主式”學(xué)習(xí)方法，先是課前5分鐘自主閱讀，我先提出問題，讓他們帶著問題去閱讀課本，然后回答問題，對新知識簡單了解一下，我在講課過程中，對學(xué)生們預(yù)習(xí)中遇到的問題反復(fù)講解,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生參與討論交流，學(xué)生帶著問題聽課，提高了聽課效率。3、“落到實(shí)處”是提高物理課堂效率與質(zhì)量的保證。“落到實(shí)處”就是在課堂教學(xué)中緊扣主線，把教學(xué)內(nèi)容“落到實(shí)處
