強化校企合作

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1、強化校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才——職業(yè)教育的課程開發(fā)與建設(shè)1職業(yè)教育課程與傳統(tǒng)學(xué)科課程的比較學(xué)科課程職業(yè)教育課程目的是掌握事實性的知識目的是獲得綜合職業(yè)能力在具體的學(xué)科中傳授“學(xué)科知識”在具體的職業(yè)工作情境中學(xué)習(xí)“如何工作”以（工程)學(xué)科結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)以典型工作任務(wù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)每個老師對自己的“學(xué)科”負(fù)責(zé)一個教學(xué)團隊共同對某一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)其特點是在學(xué)科體系中學(xué)習(xí)，與工作缺乏直接聯(lián)系其特點是在貼近工作實踐的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，與工作有直接聯(lián)系按照課時節(jié)次進(jìn)行，學(xué)習(xí)進(jìn)程由教師安排以工作過程為導(dǎo)向，按照學(xué)習(xí)情境進(jìn)行，學(xué)生有安排學(xué)習(xí)進(jìn)程的空間2宏觀層面：框架性教學(xué)計劃系統(tǒng)化課程規(guī)劃的出發(fā)點中觀層

2、面：學(xué)校教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)地區(qū)和學(xué)校特點定制微觀層面：課程課堂設(shè)計教師課堂規(guī)劃／課程設(shè)計課程綱領(lǐng)性文件的制定順序31行業(yè)企業(yè)調(diào)研專業(yè)定位構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系圍繞課程建基地工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)圍繞課程建團隊學(xué)工交替人才培養(yǎng)模式企業(yè)專家訪談會典型工作任務(wù)分析采集典型工作任務(wù)完整工作過程校企共建學(xué)工一體企業(yè)生產(chǎn)周期企業(yè)能力需求專兼結(jié)合能力雙修行動導(dǎo)向課程實施培養(yǎng)什么人才怎么培養(yǎng)怎么保障41汽車售后服務(wù)崗位機電維修服務(wù)顧問客戶服務(wù)備件管理汽車銷售汽車保險舊車評估發(fā)展崗位為技術(shù)總監(jiān)、服務(wù)經(jīng)理、車間主管主要崗位次要崗位專業(yè)定位51高級專家班組骨干工人優(yōu)秀人才多能工車間副主任班組長工人專項管理人員工

3、段長管理發(fā)展通道技術(shù)發(fā)展通道61序號典型工作任務(wù)序號典型工作任務(wù)1職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成8發(fā)動機機械系統(tǒng)故障檢修2內(nèi)、外部人員交流9汽車底盤系統(tǒng)故障檢修3工作計劃制定、過程控制和結(jié)果評價10汽車安全與舒適系統(tǒng)故障檢修4車輛操作11車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的故障檢修5汽車維護(hù)12柴油機電控系統(tǒng)的故障檢修6汽車電氣系統(tǒng)檢修13汽車綜合故障診斷7發(fā)動機控制系統(tǒng)故障檢修14汽車維修質(zhì)量檢驗汽車運用與維修技術(shù)專業(yè)典型工作任務(wù)7181學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計（教師和企業(yè)人員）行業(yè)企業(yè)調(diào)研并進(jìn)行專業(yè)定位（多維度）企業(yè)專家深度訪談（訪談會）典型工作任務(wù)確定（企業(yè)和教學(xué)專家）行動領(lǐng)域歸納（企業(yè)和教學(xué)專家）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計（教師和企

4、業(yè)人員）工作過程系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建91根據(jù)職業(yè)行動領(lǐng)域設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域以車輛維護(hù)、拆裝與調(diào)整為主以汽車各系統(tǒng)檢測與修復(fù)為主以汽車綜合故障診斷和整車質(zhì)量檢驗為主第一階段第二階段第三階段根據(jù)職業(yè)認(rèn)知規(guī)律，經(jīng)過教學(xué)論處理和優(yōu)化，轉(zhuǎn)化為以下學(xué)習(xí)領(lǐng)域，參照職業(yè)行動領(lǐng)域的難易程度分為三個階段進(jìn)行組織101由簡單到復(fù)雜、由初級到高級由經(jīng)驗到策略專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域1序號課程名稱參考學(xué)時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年1公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域5002維護(hù)拆裝調(diào)整汽車零部件識圖603汽車構(gòu)造與拆裝1664汽車維護(hù)605678各系統(tǒng)診斷與修理汽車電氣、電子系統(tǒng)故障診斷與修理80發(fā)動機機械系統(tǒng)故障診斷與修理60汽油

5、發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與修理80柴油發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與修理40…………12整車性能檢測與診斷汽車維修質(zhì)量檢驗……60……11理實一體課程生產(chǎn)性實訓(xùn)頂崗實習(xí)師資教學(xué)條件機制與制度縱向三環(huán)節(jié)逐級遞進(jìn)理實一體課程師資121師資教學(xué)條件機制與制度理實一體課程生產(chǎn)性實訓(xùn)頂崗實習(xí)以任務(wù)為載體讓學(xué)生“做中學(xué)”工作任務(wù)工作任務(wù)工作任務(wù)131師資教學(xué)條件機制與制度理實一體課程生產(chǎn)性實訓(xùn)頂崗實習(xí)工作任務(wù)工作任務(wù)工作任務(wù)以任務(wù)為載體讓學(xué)生“做中學(xué)”任務(wù)由模擬到真實逐級遞進(jìn)學(xué)習(xí)性實際崗位學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)道德和職業(yè)意識逐步提高任務(wù)由模擬到真實逐級遞進(jìn)141師資教學(xué)條件機制與制度理實一體課程生產(chǎn)性

6、實訓(xùn)頂崗實習(xí)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)工作任務(wù)工作任務(wù)學(xué)習(xí)性實際崗位151汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)161以常見故障檢修為載體171行動導(dǎo)向的課程教學(xué)實施任務(wù)引領(lǐng)做中學(xué)分組運作練能力181理實一體課程學(xué)習(xí)性工作任務(wù)師資教學(xué)條件機制與制度專任+兼職理實一體專業(yè)教室過程管理發(fā)動機電控系統(tǒng)檢測與修復(fù)專業(yè)教室191師資教學(xué)條件機制與制度生產(chǎn)性實訓(xùn)實際工作任務(wù)專任+兼職教學(xué)車間企業(yè)運作雙重身份學(xué)生在汽車檢測線上進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)201師資教學(xué)條件機制與制度頂崗實習(xí)崗位工作任務(wù)兼職+專任合作企業(yè)彈性管理員工化管理學(xué)生奇瑞汽車公司頂崗實習(xí)211理實一體課程生產(chǎn)性實訓(xùn)頂崗實習(xí)師資教學(xué)條件機制與制度校

7、企合作，工學(xué)結(jié)合是貫穿六環(huán)節(jié)的主線校企合作，工學(xué)結(jié)合是貫穿六環(huán)節(jié)的主線221謝謝！Danke!23