淺談英語教學(xué)的誤區(qū)

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1、淺談英語教學(xué)的誤區(qū)英語它本身是一種語言，語言是一種用來交流的工具。所以，我認(rèn)為英語教學(xué)的成功與否要取決于學(xué)生是否有很強的聽說讀寫的能力。我認(rèn)為現(xiàn)英語教學(xué)存在以下幾個誤區(qū)。一、過于重視語法的講解在教學(xué)過程屮過分強調(diào)語法知識的講解和傳授，使語法的教學(xué)淪為英語教學(xué)中最讓人生厭的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，所以往往費時多而效率低。如何改變這種狀況呢？《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……”。在新課程理念的指導(dǎo)下，教

2、師應(yīng)該注重學(xué)牛聽說讀寫能力的培養(yǎng)，而應(yīng)將語法教學(xué)置于具體的教學(xué)情境中，設(shè)計各類活動讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教師自身素質(zhì)不足教師的一舉一動，言談舉止，無不影響著學(xué)生。因此，教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)。在課堂屮，在學(xué)生面前充分展示自己的個人魅力，盡量體現(xiàn)出自己的跨文化交際能力，潛移默化地影響學(xué)生，做好表率作用。在教學(xué)中把更多的異國文化融入到跨文化交際能力當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生以一種寬容的心理對待外族文化，引導(dǎo)學(xué)生換位思考。從心理上接受外族文化，對不同文化背景的人應(yīng)尊重別人的交際習(xí)慣，不要將自己的交際習(xí)慣強加于人。從而提高學(xué)生對木民

3、族文化和外族文化的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生以良好的心態(tài)面対外族文化和外語學(xué)習(xí)，調(diào)動外語學(xué)習(xí)的積極性，從而提高外語交際能力。三、強調(diào)死記碩背有的老師認(rèn)為語言教學(xué)就是記憶的過程，認(rèn)為只要死記硬背就能把英語學(xué)好。所以他們在平時的教學(xué)中，讓學(xué)生記大量的內(nèi)容，生詞、短語、句型、短文、對話，幾乎整本教材都讓學(xué)生背誦下來了。這樣，學(xué)生在考試時或許能得高分，但是死記硬背只會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，畢竟記憶不是一種愉悅的享受，所以，死記硬背讓學(xué)生只會被動學(xué)習(xí)，不會靈活運用，對學(xué)習(xí)采取消極的態(tài)度，更無興趣可言。當(dāng)然，這并不意味著英

4、語學(xué)習(xí)完全脫離記憶，而是要學(xué)生自己認(rèn)識到記憶的必要性。四、強調(diào)答案唯一我聽過這樣老師的課，明明學(xué)生的答案不錯，但由于和所給答案不符,教師說答案不對，或碩往所給答案上提示。這樣教師就成了書本知識的奴隸，對書本知識要求學(xué)生一成不變的接受，所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案不同就加以批評、指責(zé)，使學(xué)生不敢開口，害怕犯錯誤。這樣在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求老師備課要充分，多考慮一下答案的多樣性。教師要學(xué)會贊賞，學(xué)會鼓勵。五、吝嗇鼓勵性語言的使用大多數(shù)教師在課上多采用挑剔的眼光看待學(xué)生，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的各個方面都要做到完美。她們看不到學(xué)生點滴

5、的進(jìn)步。其實把英語學(xué)好并不是一個簡單的過程。學(xué)生在費了很大力而取得哪怕是一點進(jìn)步的時候，她們最渴望得到的是老師的認(rèn)可。教師對學(xué)生的評價耍以鼓勵為主，不能因?qū)W生的回答與所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣就加以否定、指責(zé)等。六、忽視差牛由于教師在教學(xué)中過分注重學(xué)生的考試成績，過分注重自己的教學(xué)排名，以至于教師把口C的注意力都放到學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。教師要學(xué)會贊賞他們哪怕是極其微小的成績，贊賞他們在問題的冋答中所表現(xiàn)出來的努力，而不是冷落、嘲笑這類學(xué)生。在現(xiàn)如今屮學(xué)英語教學(xué)屮以上幾點誤區(qū)在很多英語教師屮是普遍存在的。我們英語教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，本

6、著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，走出以上幾點誤區(qū)。