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《創(chuàng)業(yè)教育模式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響【畢業(yè)論文】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)業(yè)教育模式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響—以浙江省三所高校為例畢業(yè)論文（20__屆）創(chuàng)業(yè)教育模式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響創(chuàng)業(yè)教育模式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響—以浙江省三所高校為例摘要新時(shí)代的到來(lái)、經(jīng)濟(jì)的全球化以及社會(huì)需求的日益多樣化，為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展創(chuàng)造了廣闊的空間和舞臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理想提供了資源和各種機(jī)遇。同時(shí)伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高知識(shí)含量的用人崗位逐漸減少，而高校畢業(yè)生人數(shù)卻逐年增加，就業(yè)問題愈加突出。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，所以這一問題尤其突出。大學(xué)是創(chuàng)新體系中的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)成為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力”。20世紀(jì)后期國(guó)際上提出“創(chuàng)業(yè)教育是未來(lái)的勞動(dòng)者應(yīng)該掌握的第三張教育通行證”、“畢業(yè)生
2、將愈來(lái)愈不僅僅只是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。”、“高等學(xué)校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”這些主張以來(lái)，在世界范圍的高等教育領(lǐng)域正掀起一場(chǎng)以創(chuàng)業(yè)教育為核心內(nèi)容的改革。國(guó)外的創(chuàng)業(yè)教育起步比較早，所以形成了很多比較成熟的創(chuàng)業(yè)教育模式，例如美國(guó)的聚焦模式，磁石模式，輻射模式等。而在我國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，絕大多數(shù)地方高校的創(chuàng)業(yè)教育模式都還處于探索和發(fā)展階段。所以，為了提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效率，行之有效的創(chuàng)業(yè)教育模式也成為了一個(gè)非常重要的課題。本文在學(xué)習(xí)、借鑒西方學(xué)者和我國(guó)這方面研究專家的基礎(chǔ)上，研究在我國(guó)當(dāng)下的文化和經(jīng)濟(jì)背景下，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，以浙江
3、地區(qū)的三所高校為例，歸納這三所學(xué)校教育模式的發(fā)展情況，找出他們的優(yōu)勢(shì)和不足。期望獲得有價(jià)值的信息和結(jié)論，并為該地區(qū)高校提供一些有價(jià)值的研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；創(chuàng)業(yè)教育模式；影響創(chuàng)業(yè)教育模式對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響—以浙江省三所高校為例AbstractNeweraofeconomicglobalizationandtheincreasinglydiversifiedneedsofthecommunityforcarryingoutentrepreneurialactivitieshascreatedavastspaceandstagefortheidealbusinesstopr
4、ovidestudentstheresourcesandopportunities.Accompaniedbythedevelopmentofknowledge-basedeconomy,highlevelsofemploymentstatusofknowledgegraduallyreduced,whilethenumberofcollegegraduateshasincreasedyearbyyear,theemploymentproblemevenmoreprominent.Chinaisapopulouscountry,sotheproblemisparticularly
5、prominent.Innovationsysteminuniversitiesisanimportantpart,shouldbethe"drivingforceofeconomicdevelopment."Theinternationallevelonthelate20thcentury,"Entrepreneurshipeducationistobemasterofthethirdworkereducationpassport","graduateswillbemorethanjustjob-seekers,andthefirstwillbethejobcreators."
6、"collegesanduniversitiesmustbeentrepreneurialskillsandentrepreneurshipasabasicgoalofhighereducation"theseideassincethefieldofhighereducationintheworldtostartabusinessisthecoreofeducationreform.Entrepreneurshipeducationabroadstartedrelativelyearly,soalotmorematureformofentrepreneurshipeducatio
7、nmodel,suchastheUnitedStatesfocusmode,themagnetmode,radiationmode.InChina,businesseducationstartedlate,thevastmajorityofentrepreneurialeducationmodelwhereuniversitiesarestillintheexplorationanddevelopmentstage.Therefore,inordertoimprovethequa
