探究式教學(xué)在英語教學(xué)中的運用

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1、探究式教學(xué)在英語教學(xué)中的運用傳統(tǒng)的英語教學(xué)多以灌輸式為主，教師照本宣科，學(xué)生死記硬背。這種教學(xué)模式容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，也不利于培養(yǎng)其探究精神。探究式教學(xué)是以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，它改變傳統(tǒng)英語教學(xué)中灌輸式的教學(xué)方法，注重由學(xué)生自己進行研究和探索，同時也要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索氛圍，評價探究的得失，是一種與英語新課程理念相符的教學(xué)模式。因此，教師應(yīng)努力在課堂上運用探究式的教學(xué)模式，為學(xué)生搭建探究式的學(xué)習(xí)平臺一、探究式課堂教學(xué)的內(nèi)涵探究式課堂教學(xué)的內(nèi)涵是：在教師的組織和啟發(fā)下，以教材及社會生活為主要探究內(nèi)容，以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際為參照對象，通過個人、小組

2、和集體等多種解難釋惑的活動,為學(xué)生提供表達、質(zhì)疑、探究和討論問題的機會，促使學(xué)生用自己所學(xué)的知識解決實際問題作為探究式教學(xué)的主導(dǎo)者，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的情景，營造探究的氛圍，適當(dāng)把握探究的深度，認(rèn)真評價探究的得失，積極促進探究活動的全面開展。學(xué)生是探究式教學(xué)的主體，他們通過自己的研究和探索活動獲得語言知識和語言技能二、實施探究式教學(xué)的基本前提實施探究式教學(xué)有三個基本前提：一是構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建自由、民主的課堂氛圍；二是教學(xué)活動必須考慮學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，充分相信學(xué)生的能力，實現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展；三是采取開放式的評價手段，實現(xiàn)多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，突出對學(xué)生探究

3、、創(chuàng)新和實踐能力的評價三、在英語教學(xué)中運用探究式教學(xué)1?創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)探究欲望語境對語言學(xué)習(xí)與語言運用都非常重要。如果語言能夠在一定的情境中呈現(xiàn)，則容易被學(xué)生理解和掌握；而缺乏語言環(huán)境的機械操練則容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。所以，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容努力創(chuàng)設(shè)語言情境，以激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望2?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，合作探究質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的前提。有了疑問，才會去探究。對于學(xué)生提出的疑問，教師不必急于解釋，可先讓學(xué)生通過小組合作,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)觀察和分析后歸納出語言規(guī)律；在此基礎(chǔ)上，教師再做適當(dāng)?shù)难a充3?營造開放的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維探究式教學(xué)注重營造民主、平等、尊重

4、和信任的教學(xué)氛圍，學(xué)生的思維處于主動、開放和靈活的狀態(tài)，他們能夠獲得自由、寬松和友好的情感體驗，從而激活他們的創(chuàng)新思維,進行知識構(gòu)建4?勇于實踐，深化探究實踐是探究學(xué)習(xí)的靈魂。學(xué)習(xí)英語重在練習(xí)，在語言實踐過程中才能探究語言規(guī)律，提高語言運用能力。例如，在教學(xué)“WhatistheWeatherLike?”有關(guān)天氣的表達法后,教師在布置課后作業(yè)時，安排學(xué)生四人一組，分別查詢臨海、臺州地區(qū)、浙江省內(nèi)主要城市、我國東北、華北、西北、華南、西南主要省會和香港、澳門及臺灣地區(qū)的天氣情況，然后把城市名稱及表示天氣特征的符號畫到相應(yīng)的地圖上，第二天讓各組代表展示作品，并以天氣預(yù)報員的身

5、份預(yù)報天氣。在這些活動中，學(xué)生通過探究和實踐，提高了語言綜合運用能力5?激勵評價，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣每個人的生活經(jīng)歷和知識積累各不相同，因此對同一問題的解釋就有所不同。教師應(yīng)尊重個體差異，對于學(xué)生參與探究的積極性要給予充分肯定和鼓勵，幫助學(xué)生掌握探究的方法并養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣【參考文獻】1.《英語學(xué)習(xí)評價手冊》編寫組：英語學(xué)習(xí)評價手冊[M],北京教育出版社，2002.2?張文新，谷傳華：創(chuàng)造力發(fā)展心理學(xué)[M],安徽教育出版社,2004.（作者單位：713300陜西省乾縣簧學(xué)門中學(xué)）