資源描述：
《淺談小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)策略摘要：體育課程是學(xué)校教育的途徑之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展起著獨(dú)特的作用。尤其是現(xiàn)在的教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，體育教師耍切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作，耍從口身做起改變教學(xué)觀念，方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)語言，學(xué)生的興趣等多方面入手來制定有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：課堂氛圍，教材，小學(xué)低年級(jí)體育游戲，語言藝術(shù)，教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2016)11-386-01體育教學(xué)既是科學(xué)乂是藝術(shù)，為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師不但要遵循教學(xué)原則，而且要使教學(xué)具有藝術(shù)性，使體育課更具吸引力，使小學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境
2、中學(xué)習(xí)掌握體育健身知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。體育課程是學(xué)校教育的途徑之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展起著獨(dú)特的作用。尤其是現(xiàn)在的教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，體育教師要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作，要從課程設(shè)置、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)等多方面入手制定有效的教學(xué)策略。本文基于小學(xué)生和教師的心理特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者的多年教學(xué)實(shí)踐，提出了改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的幾條意見，旨在為小學(xué)體育教學(xué)改革提供參考。一、營造和諧課堂氛圍教師和學(xué)生是教學(xué)過程中的兩個(gè)因素，現(xiàn)代教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)師生之間的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系是形成和諧課堂氣氛的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,教師有時(shí)因工作過忙，身體反映不適，情緒
3、不佳，備課不充分，上起課來力不從心，學(xué)生也由于學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散，興趣不高，或者同學(xué)之間有這樣那樣的矛盾等種種原因都會(huì)影響課堂教學(xué)效果。因此，教師首先耍加強(qiáng)口身修養(yǎng)，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，有要循循善誘，激發(fā)他們對(duì)體育的熱愛。注意對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生自覺地成為體育課的“主體”。教師要大膽革新教學(xué)方法和手段，例如教學(xué)跨越式跳高時(shí)，教師要把傳統(tǒng)的斜線助跑改為弧線助跑，并以輕松、優(yōu)美的示范動(dòng)作來吸引學(xué)生，同時(shí)又耍把這種方法的特點(diǎn)告訴學(xué)生。其主耍優(yōu)點(diǎn)就是重心低、易制動(dòng)、易起跳，
4、省力，從而激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)欲望和積極性。二、創(chuàng)造性地運(yùn)用媒介所謂“媒介”，是教師、教材、學(xué)生在體育課堂互動(dòng)時(shí)的一種介物，它包括語言、教學(xué)方法、手段、組織形式以及場地器材等。體育內(nèi)容豐富多彩，體育方法多種多樣，體育形式千變?nèi)f化，這就為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供了極為有利的條件，關(guān)鍵是教師必須從“請(qǐng)你跟我這樣做”、“必須這樣做”的教學(xué)模式中解放出來，以合理充分、多樣的“媒介”為突破點(diǎn)，為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)構(gòu)建舞臺(tái)。例如，教小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)鳥飛，教師不能做一個(gè)簡單的兩臂側(cè)平舉示范，就讓全班同學(xué)跟著一起做，而應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生去觀察、去想象，自由口在地學(xué)多種多樣的鳥的不同飛法
5、；給兩塊木板讓學(xué)生“架橋過河”，只要求學(xué)牛必須踩著木板過，至于“橋”怎么“架”，留給學(xué)生各自去創(chuàng)造；在克服多種障礙物的接力游戲中，障礙物如何組合、如何擺放、如何跨（鉆）越，由各組學(xué)生去設(shè)計(jì)、去選擇；給全班學(xué)生每人一條短繩，要求學(xué)生在原有知識(shí)技能儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，或個(gè)人主動(dòng)探究、或小組合作交流，通過想象、改造、拓展，創(chuàng)造自己見過或超越現(xiàn)有能力的動(dòng)作方法。一個(gè)班50多位學(xué)生必定會(huì)創(chuàng)編出許多新穎的活動(dòng)方式，使他們彼此間大開眼界，從而啟發(fā)創(chuàng)造性思維，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)方法要兒童化、興趣化和游戲化1、兒童化。兒童化教學(xué)就是要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué),這樣
6、才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性?完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往是毫無保留地反映在體育課屮，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心和童愿組織體育教學(xué)，防止體育教學(xué)“成人化”。還要注意防止單純的技術(shù)傳授，有些體育教師把現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)屮，這是一個(gè)大膽的嘗試，但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，看這樣做是否冇利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評(píng)定教學(xué)的好壞。2、興趣化。體育教學(xué)的興趣化可以讓兒童得到情緒上的滿足，有利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮
7、，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課上，學(xué)生往往由于較長時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯燥，教師可采用做游戲和組織比賽來激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。3、游戲化。小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲活動(dòng)，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要作用。游戲具有趣味性和競爭性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課程順利進(jìn)行。小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)是易興奮，自我控制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。因此，要
8、采用變化方法，加深形象化教學(xué)，通過游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。四、注重教學(xué)
