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《入職培訓(xùn)——大學(xué)生座談會(huì)之從迷茫到清晰》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、大學(xué)生座談會(huì)————從迷茫到清晰在進(jìn)入工作一段時(shí)間之后，伴隨著最初的新鮮感的淡化、工作激情的消退；困惑與迷茫也隨之而來。這種現(xiàn)象普遍存在于很多工作時(shí)間不長的員工之中。那么我們試問是什么導(dǎo)致了員工心理上的困惑與迷茫呢？我們又該如何走出迷茫與困惑的泥潭邁向成長？前 言目 錄一、探析困惑與迷茫的原因二、心態(tài)調(diào)整與解決之道三、邁向個(gè)人職業(yè)生涯之路三、邁向個(gè)人職業(yè)生涯之路過渡頁困惑與迷茫的原因探析困惑與迷茫的類型所謂“先天型”即員工本人對自己的工作與職業(yè)生涯完全沒有清晰的認(rèn)識(shí)，這種迷茫狀態(tài)在工作之前就已經(jīng)形成。在大學(xué)畢業(yè)生之中所占比例較少。類型先天型“伴隨型”的情況一般
2、是大學(xué)畢業(yè)在參加工作之后，由于本身的期望與現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生的反差所造成，存在于大部分大學(xué)畢業(yè)生之中。伴隨性成型于工作之后，在相當(dāng)一部分人之中存在，甚至包括已經(jīng)工作很久的的人。一般在工作后遇到一些阻力的情況下,諸如工作遇到難點(diǎn)、晉升失敗、家庭情感問題······游離型困惑與迷茫的原因探析業(yè)余生活的窘迫職業(yè)發(fā)展的失望工作的麻木化社會(huì)風(fēng)氣的影響來自周邊的壓力個(gè)人理想的沉降困惑與迷茫一、二、四、三、五、六、2011屆本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)排名困惑與迷茫的原因探析注：就業(yè)比例=在某類職業(yè)中就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)/全國同層次畢業(yè)生就業(yè)總數(shù)2011屆高職高專畢業(yè)生從事的主要職業(yè)排名
3、困惑與迷茫的原因探析人是社會(huì)性的動(dòng)物。人的衣、食、住、行都收到社會(huì)的規(guī)范與影響。在個(gè)人的發(fā)展之中，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境給予人的影響是相當(dāng)于第二所學(xué)校的低位，而且這所學(xué)校的范圍涵蓋了所有人、學(xué)制不是三年制、不是四年制，而是伴隨著所有人的一生。同樣的，每一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣都會(huì)對當(dāng)代的大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。諸如，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，很多青年選擇投筆從戎；在改革開放后，大學(xué)生畢業(yè)后在工作上的選擇也變得越來越多元化·······很多人說，當(dāng)今的社會(huì)上，整體呈現(xiàn)出一種“浮躁”的情緒，政府官員、職業(yè)人士、專家教授、大學(xué)生畢業(yè)生無一不涉及到。而具體的涉及到大學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)
4、展的，也存在著“浮躁”的情況······這主要表現(xiàn)在以下方面：一、社會(huì)風(fēng)氣的影響困惑與迷茫的原因探析考研公務(wù)員與國企職工外企私企官本思想學(xué)優(yōu)則仕體質(zhì)福利旱澇保收薪資福利工作環(huán)境發(fā)展前途職業(yè)前途薪資福利自由選擇大學(xué)擴(kuò)招文憑含金熱門專業(yè)專業(yè)水平就業(yè)壓力困惑與迷茫的原因探析當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生，由于大學(xué)擴(kuò)招及其他原因所造成的結(jié)果就是在培養(yǎng)了大批量的大學(xué)生外，在質(zhì)量上有所下降，而具體表現(xiàn)則是大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力較差。社會(huì)上“拜金”、通過不正當(dāng)手段一夜暴富、好逸惡勞等壞風(fēng)氣的彌漫又使得大學(xué)生養(yǎng)成一種好高騖遠(yuǎn)、心浮氣躁的諸多毛病。困惑與迷茫的原因探析馬斯洛需求層次
5、理論困惑與迷茫的原因探析馬斯洛需求層次理論困惑與迷茫的原因探析溫飽問題——生理需求——薪資要求安全問題——安全需求——五險(xiǎn)一金人際問題——社交需求——各種假期面子問題——尊重需求——人性化的理想問題——自我現(xiàn)實(shí)需求——晉升渠道據(jù)馬斯洛需求層次理論分析當(dāng)前員工的各種訴求馬斯洛需求層次理論困惑與迷茫的原因探析單純的物質(zhì)角度上看從精神角度上看度過適應(yīng)期的大學(xué)生一般往往憑借自己良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)積極性在此刻都已經(jīng)基本掌握了本崗位的生產(chǎn)技能、技術(shù)。已經(jīng)基本上可以獨(dú)立的從事一些力所能及的崗位工作了。那么這個(gè)時(shí)候，很多正式走上工作崗位的大學(xué)生開始發(fā)現(xiàn)，自己工作的內(nèi)容已經(jīng)是
6、自己所掌握的了，并且形成了一種日?；墓ぷ?，缺乏激情與機(jī)遇。自己的工作于周邊的初中、高中學(xué)歷的同事的工作完全是一模一樣，毫無差別。日復(fù)一日，月復(fù)一月，慢慢地很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的工作逐漸的機(jī)械化了，彷佛是被一只無形的手掌控在哪里，重復(fù)的做著重復(fù)的工作。與電子廠、服裝廠流水生產(chǎn)線上的工人沒有卻別。機(jī)械化的結(jié)果必然導(dǎo)致人對工作的單調(diào)性的抱怨。于是乎面臨兩種選擇，一種是直接調(diào)崗，或者離職來尋求解脫單調(diào)工作。第二種則是在這種單調(diào)的工作之中，亦步亦趨，耳濡墨染下變的完全麻木化。甚至連改變的念頭都沒有。這種麻木化的工作思維，直接反應(yīng)在工作中就是積極性的降低與工作成績的下降。二
7、、工作的麻木化困惑與迷茫的原因探析你心目中的工作是什么樣子的？你認(rèn)為現(xiàn)在的工作該怎么做才算是有激情？工作和學(xué)習(xí)有什么不一樣？對自己的工作的探討困惑與迷茫的原因探析很多在工業(yè)區(qū)、郊區(qū)、農(nóng)村生產(chǎn)性企業(yè)工作的大學(xué)畢業(yè)生在度過最開始的新鮮期后，對當(dāng)?shù)氐母杏X就是業(yè)余生活上的極度窘迫……遠(yuǎn)離市區(qū)、交通不便、而公司內(nèi)部和外部的娛樂場所和設(shè)施完全滿足不了從學(xué)校剛畢業(yè)的學(xué)生。業(yè)余生活作為工作之余的補(bǔ)充在生活之中占有很大部分比重，這種比重在越是年青與高學(xué)歷的人群中所占越多。大學(xué)畢業(yè)生們，除了在工作薪水外，也會(huì)更多的關(guān)注自己工作后的業(yè)余生活是否豐富多彩、公司有沒有提供業(yè)余活動(dòng)的條件
8、與機(jī)會(huì)。工作的麻木化、業(yè)余生活的窘迫，
