高考語文 小說閱讀題型歸納復(fù)習(xí)

《高考語文 小說閱讀題型歸納復(fù)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、題型一：小說情節(jié)的作用【思考角度】情節(jié)對(duì)情節(jié)，情節(jié)對(duì)人物，情節(jié)對(duì)主題，情節(jié)本身的閱讀效果?！咀鞔鸩襟E】①辨析題干：題干是否只要求回答“情節(jié)展開”作用？題干表述是否與“情節(jié)作用”等價(jià)？②找出所考察的情節(jié)區(qū)間，分析情節(jié)內(nèi)容。③從四個(gè)角度為切入口，分步作答。【答題格式】①對(duì)情節(jié)：照應(yīng)前文，為下午鋪墊/設(shè)懸/埋下伏筆/提供依據(jù)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)轉(zhuǎn)折，與另一情節(jié)對(duì)比，使小說波瀾起伏，預(yù)示故事結(jié)局，將故事推向高潮等。辨析：“引出下文”代表該段文字與下段文字緊承，“為下文鋪墊”代表兩段文字不相連。②對(duì)人物：表現(xiàn)人物

2、性格或特征，促成人物發(fā)展變化，豐富人物形象使其更為豐滿鮮明，交代人物活動(dòng)的環(huán)境等。③對(duì)主題：點(diǎn)題，突出主題，升華主題（多在結(jié)尾），暗示主題（多在開頭）等。④閱讀效果：引人入勝，跌宕起伏，陡生波瀾，意料之外情理之中等。題型二：概述或分析小說情節(jié)【思考角度】小說敘事結(jié)構(gòu)，情節(jié)的展開與脈絡(luò)，敘事方式，前后情節(jié)關(guān)系（伏筆、照應(yīng)、烘托、鋪墊、懸念、圖轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)、對(duì)比、補(bǔ)充、因果、依據(jù)等），情節(jié)作用。【作答步驟】①抓人物抓事件：根據(jù)人物讀懂小說，明晰中心事件。②抓時(shí)間抓地點(diǎn)：尋找時(shí)間、地點(diǎn)標(biāo)志，梳理故事脈絡(luò)，根據(jù)事件發(fā)

3、展過程或者人物心理變化過程分析敘事結(jié)構(gòu)，抓住小說的線索與思路。③理結(jié)構(gòu)分層次：把小說全文分成幾個(gè)板塊，概括“何人做何事”。【答題格式】何時(shí)、何地、為何、何人做何事。（何人、何事不可省略）題型三：分析小說敘述方式【思考角度】順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。①順敘：按時(shí)間順敘/故事發(fā)展/空間地點(diǎn)變換為順序，展開情節(jié)。②倒敘：將后發(fā)生的情節(jié)前置，再回頭從頭開始敘事。③插敘：情節(jié)中斷，插入某段與中心情節(jié)偏離的文字，將之完全刪除不影響情節(jié)的表達(dá)。④補(bǔ)敘：將之前發(fā)生的情節(jié)故意隱藏，直到后文再來敘述。補(bǔ)充：“嵌套式”敘述結(jié)構(gòu)：

4、故事中套故事的手法，既體現(xiàn)人物內(nèi)心世界，又有外部觀察，敘述動(dòng)人心魄。【作答步驟】判斷敘事方式，結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)格式作答，注意詳細(xì)分析?！敬痤}格式】①順敘的優(yōu)點(diǎn)：事件次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚，詳略得當(dāng)、主次分明。②倒敘的優(yōu)點(diǎn)：設(shè)下懸念，引人入勝，吸引讀者注意。③插敘的優(yōu)點(diǎn)：宕開一筆，搖曳生姿。使文章內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊密，人物形象鮮明。④補(bǔ)敘的優(yōu)點(diǎn)：將某個(gè)片斷隱藏以造成懸念、引發(fā)錯(cuò)覺，到后文再揭示，使文章波瀾起伏。題型四：小說的敘述角度、敘述人稱、敘述節(jié)奏【知識(shí)補(bǔ)充】①敘述角度：全知視角【靈活

5、自由，不受時(shí)空限制，可以全景式地展現(xiàn)場(chǎng)景】與有限視角?！驹鰪?qiáng)真實(shí)性和感染力，便于情感抒發(fā)，使敘述更為簡(jiǎn)明集中】②敘述人稱：第一人稱【增強(qiáng)故事真實(shí)性，增強(qiáng)代入感，便于展現(xiàn)心理】、第二人稱【增強(qiáng)對(duì)話效果，拉近讀者距離，便于直接抒情】、第三人稱【敘事靈活自由，行文更為自然】。③敘述節(jié)奏：指的是小說情節(jié)推進(jìn)的快慢緩急?？蓮恼{(diào)節(jié)情感運(yùn)動(dòng)、控制情節(jié)發(fā)展、揭示小說主題、展現(xiàn)的形式美與情緒色彩、生活內(nèi)在意蘊(yùn)等角度探討節(jié)奏的作用。題型五：小說情節(jié)安排的合理性【思考角度】情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化軌跡、情節(jié)安排是

6、否有利于表現(xiàn)主題小說的主題、立足情節(jié)本身思考看情節(jié)自身前后的關(guān)聯(lián)性、情節(jié)安排是否合乎生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律、從小說和作者時(shí)代背景角度分析?！局R(shí)補(bǔ)充】情節(jié)安排類型：伏筆、照應(yīng)、烘托、鋪墊、懸念、突轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)、對(duì)比、蓄勢(shì)?！敬痤}格式】①小說結(jié)尾效果：凸顯人物形象，深化主旨，令人回味，留下想象空間，引發(fā)讀者情緒。②跌宕起伏式情節(jié)：引人入勝、扣人心弦、增強(qiáng)戲劇性與可讀性。③收尾呼應(yīng)式情節(jié)：使全文渾然一體，圓合結(jié)構(gòu)，使之緊密完整。④倒敘式開頭：設(shè)下懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。⑤“歐亨利”結(jié)尾：如何意料之外，如何情理之中，起

7、到陡生波瀾的效果，更好地深化主題。題型六：小說環(huán)境描寫作用【思考角度】環(huán)境本身、對(duì)情節(jié)作用、對(duì)人物作用、對(duì)主題作用?！咀鞔鸩襟E】環(huán)境本身（點(diǎn)明時(shí)間、交待背景、營造氛圍、渲染氣氛）→情節(jié)（推動(dòng)、暗示、鋪墊）→人物（烘托、映襯）→主題（表達(dá)、寄寓、暗示、點(diǎn)明）補(bǔ)充：判斷景物是否為線索：題目出現(xiàn)景物名稱，或某種景物貫穿全文?！敬痤}格式】①判斷所處位置：處在開頭的有點(diǎn)題、設(shè)懸、奠定基調(diào)、渲染氛圍、引出下文等作用，處在中間的有承上啟下、鋪墊伏筆、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用，處在結(jié)尾的有出人意料情理之中、言有盡意無窮、深化主

8、題等作用。②點(diǎn)明環(huán)境特點(diǎn)：靜謐、和平、安寧、熱鬧、生機(jī)、蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。③指向環(huán)境本身：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；交待人物環(huán)境；渲染氣氛營造氛圍；交待時(shí)代背景（象征或暗示社會(huì)環(huán)境、解釋社會(huì)本質(zhì)特征）。④指向情節(jié)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、與其他情節(jié)的關(guān)系（鋪墊、對(duì)比、照應(yīng)等）⑤指向人物：烘托人物性格、心理、思想、情感，暗示人物命運(yùn)等。⑥指向主題：暗示主題/深化主題/寄寓主題。題型七：分析、概括人物形象【思考角度】人物描寫、故事情節(jié)、聯(lián)系環(huán)境