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《如何培養(yǎng)學生的班級榮譽感》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)學生的班級榮譽感對于低年級學生，他們都有一些共性：那就是來自不同家庭、不同的成長環(huán)境、有著不同的性格特長愛好，尤其是現(xiàn)在的獨生了女，他們敏感自信,愛思考、見多識廣,但又惟我獨尊、感情冷漠、作為班主任要在短時間內(nèi)將這幾十個活生生性格各異的學生融合成一個“小家”靠什么？靠的就是班集體榮譽感。那怎樣培養(yǎng)學生的班集體榮譽感呢？我認為關鍵一是“培”，就是教師的指導與教育，就是要在平時特別是入校后一個月的時間內(nèi)，旗幟鮮明說一不二地告訴學生哪些是好的習慣，好的行為，好的作風，我們必須加以發(fā)揚光大和保存的，反之就要
2、克服的，改正的；二在“養(yǎng)”，重在學生的自我養(yǎng)成，教師通過一系列有針對性和趣味性的活動，使學生在活動中得到養(yǎng)成教育，培養(yǎng)一種責任感、榮譽感和正確的審美意識。為突破這兩個關鍵，通過多年的帶班和實踐教學，我將之歸結為五步法。那就是識班——創(chuàng)班——愛班——為班——榮班。具體是這樣做的：一、識班。緊緊抓住學生進校之初，最有興趣，最渴望了解班級新同學的時機，讓他們恰到好處地認識同學，認識班級。在這一點上，采取的是給他們一個明確地目標：那就是看誰在最短的時間內(nèi)讓同學和老師記住自已，看誰能在最短的時間內(nèi)記住同學的名字最多。
3、那誰就是我們班獨樹一幟的“記多星”。這是每一個老師在新接班時都用的老做法，雖然是老做法我卻力圖有新創(chuàng)意，開學注冊那天我也會與別的教師一樣在黑板寫上學生家長須知，其中一欄就是學會自我介紹的要求：（１）、知道自已名字的來由（２）、怎樣介紹能給別人留下深刻美好的印象（３）、語言清晰流暢，讓學生按照要求回去準備，等待開學第一天在全班進行的自我介紹中能讓大家記住自已。這一做法效果非常好。二、創(chuàng)班。就是要緊緊抓住學生相互間有了一定的了解但又不是很熟悉的機會，搭建好班級管理網(wǎng)絡、確定班級奮斗目標、告知獲取班級榮耀的途徑，
4、逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感1、搭建班級管理網(wǎng)絡。我們班采取的是四級管理模式。一級管理：班委，它由十名學生組成，負責全班各項主要工作的監(jiān)督總結。二級管理：大組長、小組長和行長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”“黑板長”“圖書管理員”等。班級管理網(wǎng)絡要盡可能地服從和服務于小朋友好表現(xiàn)的心理，爭取盡可能多的機會給他們“位子”，從而使他們有“位”可“為”，把班內(nèi)大大小小而瑣碎的工作分配到個
5、人，使每個人都有事可“管”，都是班內(nèi)小主人2、選準班干?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”，針對新入學的班級，經(jīng)過一段時間的試行，我從每個學生在各自崗位上所發(fā)揮出的特長、表現(xiàn)來看，一部分學生已有在更高崗位上“謀職”的能力，這個時候，作為班主任，我指定他們?yōu)榕R時班干，進行有意識的培養(yǎng)，樹立起他們的威信。國慶后，經(jīng)過前一階段的共同學習和生活，同學之間開始熟悉，這時再通過演講競選，民主選舉，選拔新一屆的班干，對當選的班干親自頒發(fā)任命書并舉行任職大會，并向他們的家長發(fā)喜報，這讓小班干們無比的光榮和自豪，又可實行五人制班長，
6、五個值日班長，每天由一人負責，班上早讀、晨檢、間操、課間，課前，紀律等各項工作都由他們負責，直接向大班長匯報。而對于中午和晚上的教室打掃工作，3、確立班級奮斗目標。班級奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個班級的奮斗目標。對于一年級的孩子來說，過大的目標因奮斗過程較長，實現(xiàn)需要付出極大的努力，反而影響了他們追求的積極性和自信心。因此，在制定班級目標時依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的要求來細化本班具體的奮斗目標，在
7、實施過程中，又分為小集體項目和個人項目兩類來進行評比。第一類是小集體項目即創(chuàng)小組，將全班分成七個小組，每個小組的組名都以一個動物名稱命名，例如小蜜蜂組、小螞蟻組、小蜻蜓組等，以“小腳丫”作為獎勵標志。第二類，個人項目，即通過“蘋果熟了”“金拇指冠軍”這兩個活動加以實現(xiàn)。以上活動，作為班主任都應及時地進行總結表彰，要充分調(diào)動并發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。三、愛班。就是通過樹立正確的輿論導向，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓，人人都愛自已班”的良好班氣。?一個良好的班
8、集體只有形成正確的輿論和良好的班風才會影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有老師苦口婆心說教不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓、人人都愛自已班”的風氣。１、樹立榜樣，逐步樹立班級榮譽感
