1.1班級管理金點子

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1、一年級一班管理策略楊泉香一年級是孩子身心發(fā)展比較迅速的時期，他們一只腳邁進童年，另一只腳還在幼年，身體進了學校，心理還依戀著幼兒時自由自在的玩耍生活，顯露出一些童年期的特征，兩個發(fā)展時期的交替轉(zhuǎn)換，構(gòu)成了小學一年級孩子的發(fā)展特點。當前入學的孩子，絕大多數(shù)是獨生子女?！蔼殹弊滞怀霰憩F(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”，要求發(fā)言。做事很少考慮別人。針對一年級學生的特點，我采用以下管理策略：1、“關(guān)愛”引路，以愛建立心靈溝通的橋梁：關(guān)心學

2、生可以說是教師走進學生心靈的金鑰匙，可以起到：“親其師而信其道”的作用。作為班主任不僅在學習上，生活中要多關(guān)心學生，還要在身心的發(fā)展中去多關(guān)心他們，問候他們。日常間，我從一點一滴的小事做起，收到良好的效果。每天一有時間，我就會和同學們說說話，如：在學前班時都學會什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，讓學生感覺到教師是很容易親近的?？墒牵悄┒嗟暮⒆釉趺凑疹欀苋?，會不會有遺漏而損傷一顆幼小、敏感的心靈呢？我想了一個最笨的辦法。就是偷偷制定一個談話計劃，寫好每天要關(guān)注的孩子的名字，然后照著計劃去執(zhí)行，保證所有孩子都向我敞開心扉。

3、2、培養(yǎng)學生的常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣對于那些離開幼兒園踏進小學課堂的孩子們來說，多少帶著新奇與興奮。而當新奇感逐漸褪去，新環(huán)境帶給這些六七歲的孩子的，或許更多的是不適與失落。從學齡前兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣，以愛心和耐心對他們進行常規(guī)教育，培養(yǎng)他們的習慣。?⑴養(yǎng)成良好的學習習慣。一年級學生剛剛?cè)雽W，年齡小，自控能力差。我要求學生必須做到：課間要把下節(jié)課用的學習用具準備好，放在課桌的左上角，再出去玩。上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準隨意下座

4、位；上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。獨立、認真、按時完成作業(yè)。每天做到預習和復習。寫字姿勢要正確……⑵養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生課間做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起……。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學生定下了這么多的規(guī)矩，學生還不能夠完全適應(yīng)。也不會自覺、主動的去做，這就需要教師與班委一起認真、負責的監(jiān)督好各學生。我嘗試了這樣的方法，效果很好。1）利用兒歌形式對他們進行

5、習慣教育??因為孩子是在兒歌中長大的，兒歌瑯瑯上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的游戲活動。為了提醒學生課前要做哪些準備，可以告訴學生：“上課鈴兒響，我們進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。回答問題先舉手，聲音響亮我最棒?！睘榱颂嵝褜W生上課的坐姿，可以告訴學生：“頭放正、腿放平、腰挺直”等。這里我的一點感受是上課的起立、敬禮不僅僅是一個儀式，更是對學生的提醒，暗示學生們我們要上課了。2）多提醒，常抓不懈。一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有二、三名學生上課動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都

6、要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。在教學設(shè)計上多下一些功夫，吸引學生的注意力。還可以采取提問法、流動法、引起注意法等方法。3）抓典型，促進步。一年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機會對他進行表揚，其他學生立刻就像他學習。下課了誰做了好事、誰幫助了同學、誰文明游戲都要及時的進行總結(jié)和表揚，因為孩子的記憶特點決定了，在做完以后馬上的總結(jié)印象最深刻、效果最明顯。4）建立評價制度，以激勵學生。??要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認為要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度

7、。針對一年級的年齡特點，我每一位學生在教室的墻上準備了一顆心性的卡片，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，獎勵小紅花等，得到十朵小紅花就能得到一個獎卡，不僅僅在老師這里能換到獎品，拿回家還可以得到家長的獎勵。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.5）以身示范。要求學生做

8、到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到，被同學們看見了，他們也學著我的樣子看到廢紙就主動撿起來。同時，他們也成為全校學生的榜樣，校園內(nèi)經(jīng)常看到隨手揀起紙屑的同學，我們的校園隨