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《科學(xué)運(yùn)用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生徜徉音樂殿堂》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、科學(xué)運(yùn)用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生徜徉音樂殿堂摘要：音樂欣賞課如果拘泥丁?傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂平談乏味，學(xué)牛覺得枯燥無趣，課堂教學(xué)難以組織，因而常常受到師牛們的忽視。我認(rèn)為音樂欣賞是對學(xué)牛進(jìn)行美育、德育教育的一個(gè)有效途徑，對以提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。而在教學(xué)中使用多媒體就像是為課堂注入了新鮮血液一般，為欣賞教學(xué)提供豐富的視聽壞境，人人增加課堂的信息容量，使課堂氣氛“活”起來。既能滿足音樂欣賞教學(xué)的需要，同時(shí)乂能拉近學(xué)生與音樂的距離，使學(xué)生不再覺得音樂遙不可及。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；欣賞課；多媒體課件；藝術(shù)感染現(xiàn)行初中咅樂教材加入了大量的咅樂欣賞內(nèi)容，涉及而極具寬泛，可以說是包羅力-彖。古典音樂、國外名曲、地
2、方民歌、音樂故事等內(nèi)容涵蓋了“音樂與?；睢?、“音樂與社會”、“音樂與大口然”、“音樂與歷史”等豐厚的音樂文化。⑴更可貴的是，教材切實(shí)落實(shí)了《咅斥課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以咅樂審美為核心，作用于人的情感世界”⑵的新的教冇理念，融入了情感教育和徳冇教冇。母愛、博愛、仁愛、愛國家、愛口然、愛牛活，這些美好的情感滲透潛移默化地影響著學(xué)牛的人牛觀和世界觀,使他們在陶醉音樂Z時(shí)心靈得以凈化，情操得以陶冶，押慧得以啟迪，從而使整體索質(zhì)得以提高。這么好的咅樂教材，在教學(xué)實(shí)踐中是否真的能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果呢？我聽過一節(jié)音樂欣賞課，內(nèi)容是八年級音樂下冊第一單元《神州古韻》，在這節(jié)音樂欣賞教學(xué)屮，教師主要講了這一單元
3、中''古老的骨笛”和“神奇的編鐘”兩部分內(nèi)容,采取的是普通的授課方式。教師介紹了骨笛的來歷和編鐘的特點(diǎn)以及其他多種屮國古樂器的種類，并用MP3播放了事先搜集到的編鐘音樂。山于沒有接觸過這些古老的樂器，學(xué)生只能在教師的描述下進(jìn)行想象。整個(gè)教學(xué)過程基本上是教師自（2進(jìn)行口述，學(xué)生兒乎沒有參與，課堂氣氛沉悶無味。課后和授課教師交流時(shí)，教師無奈地表示沒有相關(guān)的教具給學(xué)生進(jìn)行展示，也沒有配套的教學(xué)光盤可播放，使自己失去了駕馭課堂的能力，課講得很被動。這的確是事實(shí)！在農(nóng)村學(xué)校，沒有與教材相配套的教師用書、教學(xué)光盤，加上受教師專業(yè)能力的限制，音樂欣賞課的確讓師牛們感覺到“頭疼”。由于大部分的咅樂欣賞課
4、都拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)效果很不理想，很多咅樂教師都感覺到：現(xiàn)在的咅樂課越來越不好上了！大量的欣賞內(nèi)容對教師的知識層次、專業(yè)水平是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，課堂如果只是借助鍵盤樂器、錄音機(jī)等普通教學(xué)設(shè)備根木無法滿足教學(xué)的需求。教師如果只是單一地介紹一些對學(xué)生來說很陌生、很抽象的音樂知識，學(xué)生就會覺得課堂平談乏味，枯燥無趣，教師就會覺得課堂教學(xué)難以組織，教學(xué)效果就會與教材編者的初衷相去甚遠(yuǎn)。那么，音樂欣賞課到底應(yīng)該怎樣上呢？如何才能吸引學(xué)牛的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，真止帶領(lǐng)學(xué)生徜徉于音樂的殿堂？通過調(diào)查、總結(jié)，我決定嘗試新的教學(xué)途徑——借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，讓課堂“活”起來。針對前而所
5、提到的“八年級咅樂下冊第一單元《神州古韻》的內(nèi)容，我花費(fèi)兩周吋間做了一個(gè)教學(xué)課件，其中包括從網(wǎng)上搜集到的大量古代樂器、歷史人物圖片,古典名曲，咅斥歷史故事，大型演奏會視頻等豐富的內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)的需要，利用photshop^powerpoint對模板、圖片素材進(jìn)行了處理，使課件簡潔、美觀，既體現(xiàn)了教學(xué)的先進(jìn)性，又不失作品的實(shí)用性。這個(gè)課件包含了整個(gè)單元的內(nèi)容，教學(xué)用時(shí)三課時(shí)，后來應(yīng)川于教學(xué)之中，效杲非常好。在第一?課時(shí)，學(xué)生一開始便被課件中古色古香的畫面、優(yōu)美的古箏名曲深深吸引。教師從四大文明古國講到中國音樂文化為世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)，川課件展示了不同國家的不同風(fēng)貌，學(xué)生積極參與，回答了
6、一些自己所了解的相關(guān)問題。在“古老的骨笛”這一部分，教師播放了一段淸華大學(xué)歷史系彭林教授所作的“賈湖骨笛與中國古代七聲音階”視頻講座,彭教授淵博的知識，幽默的語言和生動的講解很快征服了學(xué)生，他們興趣盎然地看完了這個(gè)講座，從中了解了中國古代音樂最初的發(fā)展，并認(rèn)識了各種古代樂器。在“神奇的編鐘”部分，教師展示了編鐘的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生感受了編鐘名曲《楚商》的大型演奏會視頻，使學(xué)生身臨貝?境，對“編鐘”的形狀、咅色、演奏效果有了整體的認(rèn)識。再加上教師一些精彩的音樂歷史故事、音樂知識的講解，使學(xué)牛了解了中華民族悠久的藝術(shù)文化發(fā)展的歷史背景，對古典音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。這堂課的效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模
7、式，課件的使用打破了傳統(tǒng)咅樂欣賞課枯燥的教學(xué)模式，拉近了學(xué)生與咅兀的距離，教師感覺上得很輕松，學(xué)生也不再覺得咅樂遙不可及。多媒體課件集文字、聲音、圖片、動畫等多種元素為一體，為教學(xué)提供了豐富的視聽環(huán)境，大大增加了課堂的信息容量，止好滿足了音樂欣賞教學(xué)的需要。可是,很少有人把它運(yùn)用到自己的音樂教學(xué)中，因?yàn)橹谱饕粋€(gè)音樂欣賞多媒體教學(xué)課件的確要花費(fèi)人量的時(shí)I'可和秸力，會為教師們繁忙的工作增加負(fù)擔(dān)。然而對于長期從爭音樂教學(xué)的教師來說，制作
