小說(shuō)閱讀題型分析.ppt

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1、小說(shuō)閱讀題型分析教學(xué)目標(biāo)：了解小說(shuō)基本知識(shí)，明確中考小說(shuō)的考察要點(diǎn)掌握小說(shuō)閱讀答題的策略和方法提高小說(shuō)的閱讀分析和鑒賞能力一、回顧小說(shuō)基本知識(shí)小說(shuō)的概念小說(shuō)是同散文、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。它以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映豐富多彩的社會(huì)生活。小說(shuō)的三要素小說(shuō)的三要素是人物、環(huán)境和情節(jié)。三者中，人物是小說(shuō)的核心，小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物，寫(xiě)出鮮明的人物形象來(lái)，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。小說(shuō)對(duì)人物形象的塑造主要采語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)，還有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。故事情節(jié)一般分為開(kāi)端

2、、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有時(shí)為了介紹人物和背景在開(kāi)頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，是為了襯托人物、渲染氣氛，給情節(jié)的發(fā)展提供背景和場(chǎng)所。社會(huì)環(huán)境主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景；自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。歸納考察能力點(diǎn)分布：整體把握,概括分析能力篩選整合、分析理解能力語(yǔ)言品位、手法賞析能力感悟評(píng)價(jià)能力聯(lián)想遷移能力二、各能力點(diǎn)題型設(shè)計(jì)（一）整體把握,概括分析能力考查題型設(shè)計(jì)理解標(biāo)題的含義標(biāo)題的作用、妙處根據(jù)內(nèi)容擬定標(biāo)題1.揣摩文章標(biāo)題例：九上書(shū)P77①《孤獨(dú)之旅》九上書(shū)p97

3、①《心聲》應(yīng)對(duì)策略：＊從標(biāo)題表層意思及語(yǔ)境義、引申義或比喻義兩方面回答例：《學(xué)評(píng)》上P38①應(yīng)對(duì)策略：＊揣摩標(biāo)題中的修飾限制詞的表達(dá)效果及其在文中的特殊含義＊從貫穿情節(jié)、概括主要內(nèi)容和標(biāo)題本身形象、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔等方面回答例：九下《學(xué)評(píng)》P18閱1應(yīng)對(duì)策略：＊擬訂標(biāo)題，可借鑒上述方法，進(jìn)行反推2.補(bǔ)充情節(jié)A.用語(yǔ)詞或短句把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整B．理清小說(shuō)主人公情感的變化發(fā)展并用詞或短語(yǔ)概括例：《學(xué)評(píng)》上P39④《學(xué)評(píng)》下P32閱1應(yīng)對(duì)策略：＊理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）用詞或短語(yǔ)或短句概括，與題目對(duì)照＊①把題中已經(jīng)給出的情節(jié)部分在文中找到相應(yīng)

4、的位置，縮小填空處需要概括的內(nèi)容范圍；②按六要素的概括方法及參考題目已給出部分情節(jié)的表述形式概括需補(bǔ)充的情節(jié)部分。例：《學(xué)評(píng)》上P39④09中考揚(yáng)州卷《那一扇門(mén)》20應(yīng)對(duì)策略：＊抓住文中表示人物情感變化的詞語(yǔ)注意點(diǎn)：抓住小說(shuō)中提示性詞語(yǔ)注意題目中已給出的短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)內(nèi)容例：九上《學(xué)評(píng)》P42閱1應(yīng)對(duì)策略：＊按記敘文六要素提取關(guān)鍵詞，按“什么人（在什么時(shí)間什么地點(diǎn)）做了什么事，結(jié)果如何”的形式組織成完整的語(yǔ)句；4.分析人物形象、性格應(yīng)對(duì)策略：重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；﹡將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；例

5、：對(duì)孔乙己悲劇命運(yùn)的把握，結(jié)合文章1—3小節(jié)的環(huán)境描寫(xiě)﹡通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；例：九下《學(xué)評(píng)》P19閱4﹡通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格例：《我的叔叔于勒》(二)篩選整合、分析理解能力“篩選信息”是獲取信息的第一步。從應(yīng)考的角度來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)試題的要求，淘汰非相關(guān)的信息，把符合考題要求的字詞句等語(yǔ)言材料挑選出來(lái)?！罢闲畔ⅰ笔谦@取信息的第二步。從應(yīng)考的角度來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)“篩選”之后，綜合、歸納、概括相關(guān)的信息，使之符合檢測(cè)的目的要求?？疾轭}型設(shè)計(jì)1.補(bǔ)充詞句例：九下《學(xué)評(píng)》P18自4九上《學(xué)評(píng)》P32閱3（2）

6、（3）應(yīng)對(duì)策略：＊根據(jù)明示信息在文中找到相關(guān)內(nèi)容＊抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括整合2.找出詞句在文中指代的內(nèi)容應(yīng)對(duì)策略：＊聯(lián)系上下文，特別要抓住此詞句前面的一句或幾句話3.找出詞句在文中包含的具體信息或表現(xiàn)例：九上《學(xué)評(píng)》P32閱3（1），P42閱3應(yīng)對(duì)策略：＊抓題目中的明示信息在文中找出相關(guān)材料＊抓相關(guān)材料關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括＊有時(shí)也要結(jié)合小說(shuō)主題如九下《學(xué)評(píng)》P20閱5（5）4.理解句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用例：九下《學(xué)評(píng)》P29閱4（2）應(yīng)對(duì)策略：＊掌握標(biāo)點(diǎn)的用法！表示強(qiáng)烈的情感（強(qiáng)烈的情感有哪些？）“”表示引用；特定稱(chēng)謂；強(qiáng)調(diào)；否定或諷刺……表示文中省略部分；話

7、沒(méi)說(shuō)完；斷斷續(xù)續(xù)；——表示解釋說(shuō)明；意思遞進(jìn)；意思轉(zhuǎn)折＊揣摩人物性格，把標(biāo)點(diǎn)的使用與表現(xiàn)人物性格相結(jié)合考慮＊結(jié)合具體的語(yǔ)境，把標(biāo)點(diǎn)的使用與特定的語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)考慮5.分析詞、句的含義；例：九下《學(xué)評(píng)》P35拓3應(yīng)對(duì)策略:＊解讀詞、句本身含義，挖掘其引申義、比喻義、言外之義＊把握作者或主人公情感變化＊結(jié)合小說(shuō)表達(dá)的主題6.探究原因題例：中考無(wú)錫卷《挖野菜》21應(yīng)對(duì)策略：＊結(jié)合題目句子在文中出現(xiàn)的相關(guān)信息＊把握作者或主人公情感變化＊結(jié)合小說(shuō)表達(dá)的主題7.分析詞句在文中的作用應(yīng)對(duì)策略：＊一般從兩方面考慮內(nèi)容上：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛、領(lǐng)起全文；結(jié)構(gòu)上

8、：呼應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)上文、承上啟下。（三）語(yǔ)言品味、手法賞析能力品味語(yǔ)言，就是通過(guò)感受語(yǔ)言的外在表現(xiàn)形式和內(nèi)在意思，悟出文章的