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1、教師應(yīng)如何加強自身的修養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)對教師自身教學(xué)水平、創(chuàng)造能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高更是一個強大而持久的動力，正是這種動力將鼓勵教師不斷提升自己的能力。那么，作為教師，應(yīng)當如何加強自身的師德修養(yǎng)呢？一、????????學(xué)會做人坦誠地說，教師群體中確實存在一些令人不如意的地方，的確有一些教師缺乏敬業(yè)精神，工作馬虎，不思進??；上班混課堂，下班商務(wù)忙；當面態(tài)度好，具體不落實；眼中重實惠，心中輕責任；力求索取多多，但求付出少少；甚至極個別違法亂紀，枉為人師，嚴重損傷了教師群體的形象。這就更加要求教師在成長的過程中，必須有意識地
2、提醒自己，正確認識自己的優(yōu)缺點。要知道，天外有天，人外有人，作為一名立身于教育事業(yè)的教師，要做好工作，首先要學(xué)會做人，即：能容人、能讓人，善合作，講自信。教師從四面八方匯集到學(xué)校工作就是一種緣分，是一種機遇，一定要好好珍惜，要知道集體的力量才是無窮的。因此，少說廢話、空話、假話，多做好事、實事、真事，才能形成和諧的人際環(huán)境，營造良好的育人環(huán)境。其次而言，教師是一個多角色的人物。從職業(yè)來看，一名教師應(yīng)當嚴格要求自己，以身立教，為人師表；從社會來看，教師應(yīng)當履行自己作為公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)；而從國家的發(fā)展來講，在知識經(jīng)濟
3、時代，教師隊伍建設(shè)的成敗直接關(guān)系到國家的興盛，而強化師德修養(yǎng)則是教師隊伍建設(shè)的核心。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，物質(zhì)生活不斷在豐富，一個古老的話題依舊在困擾著人們，那就是“人生的價值是什么？”不同的人有不同的回答，但有一點是被認同的，那就是凡是無私奉獻的人都是最有價值的人，作為一名教師，從選擇這一行業(yè)的那天起，就意味著這一生必定是奉獻多于索取，許多付出都不是用金錢可以衡量的，許多細致、繁雜的工作都是不為人知的。但是，當我們的學(xué)生學(xué)業(yè)有成，思想進步時，當我們的勞動得到社會、家長、學(xué)生的認可時，我們所付出的一切都顯行得那么值得。
4、二、承載責任，學(xué)會施愛于人當今社會，敬業(yè)精神已經(jīng)變得越來越稀缺了，教師這一職業(yè)恰恰最需要這種精神，教育是一項事業(yè)，把這份事業(yè)做大做強，教師必須要有敬業(yè)精神，要有開創(chuàng)教育事業(yè)新輝煌的奮斗精神，要有不辜負社會和家長們的重托的使命感。隨著學(xué)校服務(wù)功能的增強，學(xué)校工作更加細碎繁雜，教師要承受的體力和精神負荷也更大，這就更加需要教師責任心的付出，不斷總結(jié)反思工作中的缺漏。每個教師都要有強烈的危機意識，就要有做不好工作或不適應(yīng)工作而被拋出學(xué)校發(fā)展軌道的心理準備。失敗的教訓(xùn)，往往是人生的財富，教師的成長需要一個過程，失敗并不可怕，
5、可怕的是因為錯過太陽而哭泣，最后連星星也錯過了。教師工作日復(fù)一日，年復(fù)一年都是備課、上課、批改作業(yè)等等，看似簡單的工作程序不斷循環(huán)，可以說是非常的平凡，而外面的世界卻很精彩。如果沒有敬業(yè)精神，就會感到心理不平衡，就會人在曹營心在漢，工作就會有疏漏，而有的疏漏可能是我們用一生都無法彌補的。因為，我們的一個小小失誤可能對學(xué)生終生都有影響，甚至由此而引發(fā)對于一個家庭幾代人的影響，一個教師只有對其工作傾注了無限的熱愛和執(zhí)著的追求，做到了刻苦努力、鉆研、精益求精，才能從中獲得人生價值的升華和別人無法體會到的精神享受。教師的偉大
6、之處就在于他肩負了社會進步的使命，卻又永遠是幕后英雄，試想哪行哪業(yè)的人不需要教師的啟蒙、引導(dǎo)和教育，哪一個成功的人不是從懵懂無知的孩童經(jīng)過教師心血的澆灌而培養(yǎng)成才的，教師就是通過自己平凡的勞動成就他人夢想的人。三、善于學(xué)習(xí)，學(xué)會做事教育從根本上講不是一門科學(xué)技術(shù)，而是一門成人與孩子交往的藝術(shù)，學(xué)習(xí)是教師成長不竭的動力，教師要靠在工作中不斷反思、提煉、訓(xùn)練、多發(fā)現(xiàn)、多描寫、多總結(jié)，才能成為一個積累個人化知識的教師，才會成為一個有個人魅力的教師。教師的勞動是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的勞動，教師要成功的完成教學(xué)任務(wù)，首先，要精通所
7、教學(xué)科知識和所教學(xué)科的全部內(nèi)容。精通的要義是能夠透徹的了解知識的產(chǎn)生過程，知識之間的相互聯(lián)系以及整個知識體系的框架，從中去理解專業(yè)知識本身的思維形式和思維方法。其次，作為教師還需要有廣博的知識，因為教師的工作對象是有待于進一步塑造的人，一名教師只有在他能不斷滿足學(xué)生的探究興趣和多方面發(fā)展需要的前提下，才能更好地提高自己在家長和學(xué)生心目中的地位。因此，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平以適應(yīng)未來社會的發(fā)展對教師而言是十分重要的。教育事業(yè)充滿著機遇和挑戰(zhàn)，永遠都有做不完的新課題。作為教師，不論在任何時候都應(yīng)提醒自
8、己，處處慎思，千萬不要春風(fēng)得意馬蹄輕，更不要一朝失意不言勝。如果每一位教師都能對教師這一職業(yè)有了深刻的認識和理解，并感受到其中獨特的收獲，不斷給自己樹新的目標，讓自己活在追求之中。
