習作教學設計一.doc

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1、西崗區(qū)小學習作教學設計2014年9月日第1單元習作題目（內(nèi)容）根據(jù)開展綜合性學習活動的情況，選擇一個角度進行習作。讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。習作要求讀書故事：情節(jié)吸引人讀書體會：結(jié)合實際談感受采訪記錄：真實有條理辯論活動：經(jīng)過清楚，場面描寫點面結(jié)合，　　　　寫看法要觀點鮮明，有具體事例習作提綱題目：讀<<>>有感中心：結(jié)合自己生活中不能有計劃地做事來談自己讀完<<你有資格玩嗎>>的感受：要認準自己的最愛，矢志不渝，奮力拼搏。段落安排：一、交代主要內(nèi)容二、結(jié)合自己實際談感受三、再次談感受，表達自己的觀點。讀<<你有資格玩嗎>>有感后面要過癮,前面就得犧牲;后面要享受,前面

2、就得有付出;后面要是想悠閑,前面就得有努力。有時誘惑像陷阱,一旦你忍不住誘惑,你就會身陷其中;有時誘惑像沼澤,一旦你忍不住誘惑,你便會不能自拔;有時誘惑像一個大染缸,如果你忍不住誘惑,你便會失去你自己的本色。我想大家都聽說過文學大師梁實秋先生，他生前患有高血糖，不能吃太多的甜食。有一次劉墉請他吃飯，先前上了許多的美食佳肴，但他看都沒有看，直到端上“八寶飯”，這次他沒有拒絕，而是大聲笑道：“這個我要?！彼麨槭裁磿@樣呢？因為他知道自己血糖高，得忌口，所以必須計劃著，把那配額留給最愛。做事有計劃，有節(jié)制的人才能成為真正的成功人士。如果一個人不會節(jié)制自己，約束自己，即使他的智商180也

3、沒有用，也一定不能成功。我認為我是一個懶人，如果一坐到沙發(fā)上就不愿再動了。我記得有一次我坐在沙發(fā)上看電視，正看得起勁時，媽媽讓我去聽磁帶，“等一會兒”我敷衍著；就這樣過了十分鐘，媽媽又叫了一遍，“馬上馬上”，我又答應著，又過了十分鐘；幾分鐘后媽媽又叫了我一遍，“等一會，那么著急干什么？”我不耐煩地說，聽我這么一說，媽媽不在吱聲了，當節(jié)目演完后，我去看了一下表，“天呀，四點多了”，我竟看了一下午的電視，我懊悔不已。其實每個人的時間都一樣，基本條件也相似，就在于你如何把握它，只有集中精力在一件特定的事物上你才會有成就，就像梁實秋先生一樣，把配額留給最愛，最愛是最好的發(fā)展方面，通往成功

4、的路有很多，但最終回歸的路只有一條，朋友們，讓我們認準自己的最愛，矢志不渝，奮力拼搏，其實成功很簡單。習作指導一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求①學生默讀提示，劃出習作內(nèi)容。②投影出示習作內(nèi)容：改：引導學生從題目、題材、體裁、中心思想、要求幾方面審題。讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。三、試寫初稿，反復修改①學生進行習作，教

5、師對有困難的學生進行個別指導。②好文章是改出來的！請同學們完成初稿后，自己認真進行修改。③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。④按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至二名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。五、謄寫作文，制作小報①再次修改自己的習作，直到滿意后抄寫在作文本上。②整理習作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報。課后反思學生學會了什么授課最大的收獲是什么學生學習有什么不足針對學生學習狀況提出整改意見和建議習作課時計劃（評改課）班級授課教師徐媛媛授課時間單元1習作題目（內(nèi)容）跟讀書有關(guān)的故事習作

6、要求讀書故事：情節(jié)吸引人讀書體會：結(jié)合實際談感受采訪記錄：真實有條理辯論活動：經(jīng)過清楚，場面描寫點面結(jié)合，寫看法要觀點鮮明，有具體事例習作提綱中心：結(jié)合自己生活中不能有計劃地做事來談自己讀完<<你有資格玩嗎>>的感受：要認準自己的最愛，矢志不渝，奮力拼搏。段落安排：交代主要內(nèi)容，結(jié)合自己實際談感受，再次談感受，表達自己的觀點。存在問題并舉例評改例文及修改意見一、回顧習作內(nèi)容及習作要求　能抓住春天景物獨特的特點進行描寫。能否運用自己平日看書的結(jié)果，描寫春天的詞語和句子能恰當?shù)挠蒙蠁?？二、朗讀內(nèi)容具體，表達真情實感的習作1．教師帶領(lǐng)學生欣賞習作，學生讀習作。說說文章好在哪里？哪些地方

7、你覺得寫得好，是春天獨特的感覺。2．找出習作的精彩之處，說說作者是怎樣寫了人物的什么特點，寫了哪些想象？具體表現(xiàn)在什么地方？可以回顧課文的寫作方法來仿寫。3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。4．教師小結(jié)：注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。5、能不拘形式的寫下來，如果進行連續(xù)觀察，堅持寫日記。三、指導學生自己修改習作1．對照別人的習作，看看自己的習作那些地方寫的比較好。2．檢查一下自己的習作是否表達了真情實感。3．按照以上要求，進行修改。