《菜園里》清河小學(xué)電子備課模版.doc

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1、清河小學(xué)電子備課模版課題菜園里課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“菜、園、豆、角、蘿、卜、心、細(xì)、又、捉、迷、藏、嘴、越”十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)、豆”五個(gè)生字和一個(gè)筆畫(huà)“臥勾”。過(guò)程與方法：借助拼音正確、流利的朗讀課文，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)菜園情境，把音樂(lè)、繪畫(huà)引進(jìn)課堂，使學(xué)生在游玩中自主、合作探求知識(shí)，潛移默化吸取知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，培養(yǎng)正確的審美意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確流利的朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字，寫(xiě)好“心”字是難點(diǎn)

2、。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影、蔬菜名稱(chēng)卡片。教學(xué)過(guò)程自我評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃1、健康：（身體、心理、言語(yǔ)等）2、快樂(lè)：（課前、課中、課后等）3、主動(dòng)：（準(zhǔn)備、探究、合作等）4、向上：（智慧、技能、精神等）教師活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：上課前，老師想了解一下，小朋友喜歡吃蔬菜嗎？（學(xué)生回答）師：你能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（學(xué)生交流）師：蔬菜不但味道鮮美而且富含維生素，而維生素是人體必不可少的營(yíng)養(yǎng)，所以說(shuō)多吃蔬菜對(duì)人的身體健康大有好處。可是我們通常見(jiàn)到的蔬菜大多是媽媽已經(jīng)烹制好的，那么你見(jiàn)過(guò)菜園里的蔬菜嗎？師：這節(jié)課，老師

3、就帶大家一起到農(nóng)民伯伯的菜園里逛一逛，仔細(xì)觀察：你都認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？它們都長(zhǎng)在那里？長(zhǎng)得什么樣子？（播放課件：配樂(lè)走進(jìn)蔬菜大棚，依次出現(xiàn)各種蔬菜照片及名字）二、自主合作，朗讀課文師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就描寫(xiě)了菜園里這些蔬菜的特點(diǎn)。它的題目叫：菜園里（師板書(shū)課題）剛才大家看到蔬菜那么美，請(qǐng)大家美美的讀讀課題。看到“菜”和“園”，誰(shuí)有辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們？（學(xué)生說(shuō)）師：你愿意自己先讀一讀嗎？讀書(shū)時(shí)遇到困難，比如，有的字不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？（學(xué)生交流）師：老師看大家讀得認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能自己把課文讀下來(lái)請(qǐng)舉手。這么多的同學(xué)！剛才，我們自己讀課文，下面大家合

4、作讀課文，好嗎？一人讀一句，其他同學(xué)做評(píng)委，聽(tīng)他們讀得正確不正確（八名同學(xué)讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)糾正不正確的字音。）三、多種方法，識(shí)記生字1、隨文識(shí)字師：還有同學(xué)想讀，這樣吧，老師再給大家增加點(diǎn)難度，生字娃娃的拼音朋友不見(jiàn)了，你還能讀出課文嗎？想讀的同學(xué)站起來(lái)讀。2、定位聯(lián)想師：想不到?jīng)]有拼音娃娃的幫忙，小朋友也能把生字讀出來(lái)，那么同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，紅色的生字娃娃都在課文的什么地方？長(zhǎng)什么樣子？（學(xué)生看大屏幕記生字）師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上眼睛，跟老師一起回憶剛才這些紅色的生字娃娃都在課文的什么地方？分別長(zhǎng)得什么樣子？想不起來(lái)的可以偷偷睜眼睛看一看

5、大屏幕。（生在優(yōu)美的樂(lè)曲中，隨老師的提示進(jìn)行定位聯(lián)想。）板書(shū)設(shè)計(jì)3、菜園里自我反思講課教師：