教學設計（教案）張素麗.doc

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1、教學設計（教案）模板基本信息學科數(shù)學年級七年級教學形式多媒體教師張素麗單位新鄉(xiāng)市七中課題名稱立體圖形與平面圖形學情分析學生在小學階段已經(jīng)對圖形有了一定的感性認識，會識別長方體、圓柱、圓錐等立方體，會度量幾何圖形的大小，了解了一些幾何體和平面圖形的基本特征教學目標1、能夠從具體實物中抽象出幾何圖形；2、掌握幾何圖形的概念，會識別平面圖形和立體圖形；3、培養(yǎng)學生學習圖形與幾何的興趣，會在老師的引導下探索柱體和椎體的面、棱和頂點特征.教學過程1.引入生活周圍有許多豐富多彩的圖形，它們給我們帶來了視覺上的享受，同時也帶來了一些問題：怎么畫五

2、角星？怎么畫學校校園布局的平面圖？怎么計算一個規(guī)則物體的體積......所有的問題都需要我們?nèi)チ私飧嘤嘘P圖形的知識，幾何就是教會我們更多有關圖形的知識，那么我們首先得清楚幾何研究什么？一個生活中的實物，有它本身的顏色、材質、重量、密度、硬度等等，這些性質都不是我們幾何要研究的方面，我們主要關注物體的形狀、大小和位置關系，知道了我們研究的方向，下面就請大家跟老師一起來走近幾何吧?。玻シ呕脽羝　　　∠驅W生展示生活周圍的圖片，讓學生從中找出自己熟悉的圖形，學生發(fā)現(xiàn)了長方體，正方體，圓柱，圓錐，棱錐等圖形，細看一個長方體，發(fā)現(xiàn)了長方形

3、，正方形，線段和點等圖形，我們將所有這些從實物的外觀和細節(jié)處抽象出的各種各樣的圖形統(tǒng)稱幾何圖形.像長方體，圓柱這樣各部分不都在一個平面內(nèi)的圖形我們把它們叫做立體圖形，像長方形，圓，線段，點等各部分都在一個平面內(nèi)的圖形叫做平面圖形，所以我們有　　　　立體圖形　　　　　　　　　　幾何圖形：　　　　　　　　　　　　　　　平面圖形３．走近立體圖形　　你能說出生活中的哪些實物的形狀類似于上述五個圖形嗎？學生開始積極發(fā)言．．．．．．４．你能將上面的五種幾何體分分類嗎？分類的依據(jù)是什么？　　據(jù)此你能說說柱體與椎體的區(qū)別嗎？　　生：柱體上下一樣粗，

4、椎體有個尖頂　　師：我們用數(shù)學語言來說，柱體的上下兩個底面形狀大小完全一樣，且互相平行，椎體只有一個底面，與底面相對的是一個頂點，除了底面，它們的側面也不同，有什么不同呢？這又要我們在柱體和椎體中仔細區(qū)分了，首先看　　　　　　　　　圓柱和棱柱的共同點是？　　　　生：當然是柱體的特征了，上下底面形狀大小完全一樣且平行　　　　師：不同點呢？　　　　生：圓柱看上去圓乎乎的，棱柱看上去有棱有角　　　　師：用數(shù)學語言來說，圓柱底面是圓，棱錐底面是多邊形，圓柱側面是曲面，棱柱側面是平面，且側面的個數(shù)不確定，但是我們會發(fā)現(xiàn)不管側面數(shù)為多少，它們的

5、形狀都是？生：長方形；師：或者？生：正方形；師：討論了它們的面，能不能說說它們棱和頂點的特征呢？你會發(fā)現(xiàn)......生：圓柱沒有棱，沒有頂點，而圓錐有棱有頂點‘師：很好，所以這是它們名字的由來；　　下面我們同樣的方法來認識認識圓錐和棱錐：共同點：就是椎體的特征——只有一個底面，與底面相對的是一個頂點不同點：圓錐底面是圓，棱錐底面是多邊形，圓錐側面是曲面，棱錐側面是平面且不同于棱錐的地方是——它的側面總是三角形；　　　　圓錐沒有棱，棱錐有棱，這也是名稱的由來；　　　　圓錐只有一個頂點，棱錐和一個頂點相對的底面上還有頂點;4.探索椎體與

6、柱體：觀察填表：根據(jù)底面多邊形的邊數(shù)，我們可以將這幾個棱柱分別叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱，請?zhí)接懰鼈兠?、棱和頂點的數(shù)量......類比上述過程，棱錐可以怎樣命名？它們在面、棱、頂點的數(shù)量上又有什么特征呢？5.總結板書設計柱體立體圖形平面圖形：錐體球體棱柱圓錐棱錐幾何圖形長方形、正方形、三角形、圓、線段、角等作業(yè)或預習作業(yè)：課本121頁1、2、3基礎訓練：90頁自我評價認為本節(jié)課不完美的地方主要有以下幾個方面，首先對重難點的把握出現(xiàn)了偏差，明明指出了課程重點之所在，但卻輕描淡寫地一語帶過，而把大塊時間放在了一個探索活動中，雖然

7、現(xiàn)在的課程標準對學生探究和發(fā)現(xiàn)方面的能力有一定高度的要求，但放在這節(jié)課中有點避重就輕，本末倒置的意思；其次鼓勵和贊許語出現(xiàn)的頻率較低，對于剛升入初中的學生來說，他們還是孩子，對于他們來說老師的肯定和贊許是必需的，會增強他們課堂參與的積極性和學好數(shù)學的信心，在這方面我做的也不夠好；最后就是課堂語言的干練和精準，對于講壇新人類，平時說的多，語言難免顯得繁瑣、雜碎，所以在語言精煉方面還需要繼續(xù)學習和不斷提高。組長評議或同行評議（可選多人）：張老師的教態(tài)很不錯，在授課前做了充分的準備，能夠很好地調(diào)動學生的積極性。評議一單位：新鄉(xiāng)市七中姓名：

8、李飛日期：2013.12.06