開放教育多媒體課件制作的幾點(diǎn)思考.doc

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1、開放教育多媒體課件制作的幾點(diǎn)思考【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體計(jì)算機(jī)在遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)廣大教師的多媒體課件制作水平提出了更高的要求，本文以湖北電大獲獎(jiǎng)作品開放教育《組織行為學(xué)》課件的制作為例，從課件制作及相關(guān)問題進(jìn)行了初步探討及研究。【關(guān)鍵詞】開放教育；多媒體課件；制作遠(yuǎn)程開放教育憑借現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)屮的運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新型模式提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是沒有課件，再好的硬件也只是花瓶，課件也不可能完全依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)人員來制作，因而對(duì)廣大開

2、放教育教師的課件制作水平提出了新的更高的要求。2013年，湖北電大組織了的“多媒體課件人賽”，本人在lectora基礎(chǔ)上制作的《組織行為學(xué)》課件有幸獲得了一等獎(jiǎng)。下面我就借此機(jī)會(huì)從課件制作及相關(guān)問題進(jìn)行初步探討及研究。多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。一件多媒體課件就像是制作者的“孩子”，只有“真心重視、精心準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)”，才有好的作品呈現(xiàn)。那么，多媒體課件的設(shè)計(jì)制作應(yīng)該從哪些方血入手呢？一、真心重視在我國(guó)，開放教育教

3、師獲得多媒體課件的主要有兩種方式：一是網(wǎng)上下載他人課件為己所用，這些諜件多是由教育部門開發(fā)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)課件或由學(xué)校教師開發(fā)的非系統(tǒng)化的多媒體課件。另一種方式就是自己為解決教學(xué)屮的重點(diǎn)和難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的多媒體課件。很多老師在教學(xué)實(shí)踐屮并不重視多媒體課件的自主創(chuàng)作,因?yàn)楫吘垢∈隆⒏?jīng)濟(jì)。但是那些課件或者無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，或者無法體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，嚴(yán)重束縛教師進(jìn)行有效教學(xué)的積極性。因此，在開放教育教學(xué)實(shí)踐中，為了充分反映教師口己的教學(xué)風(fēng)格，更好地充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，必須讓廣

4、大教師重視自制多媒體課件，積極參加到多媒體課件的制作過程中來，尤其是學(xué)科教師更應(yīng)從單純使用課件逐步過渡到自己親手制作課件的行列中來。二、精心準(zhǔn)備課件制作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，包括相關(guān)課件素材軟件、相關(guān)理論知識(shí)、課件制作軟件的學(xué)習(xí)。對(duì)于剛接觸計(jì)算機(jī)的教師來說，應(yīng)該選擇Office2000套件中的PowerPoint。卩owerPoint的操作極其簡(jiǎn)便，配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是PowerPoint的最大特色。系統(tǒng)提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鐘之內(nèi)就能開發(fā)出一個(gè)生動(dòng)

5、美觀的多媒體課件。但用PowerPoint課件缺乏交互性的特點(diǎn)，只能作為疑點(diǎn)和難點(diǎn)的輔助課件，用于集體的、以講授為主的課堂教學(xué)活動(dòng)中是可以的，但是卻滿足不了遠(yuǎn)程開放教育個(gè)別化、網(wǎng)絡(luò)化、交互性學(xué)習(xí)所需。需要教師尋找能夠滿足開放教育需要的課件制作軟件及方法，如flash、Authorware>Frontpage>lectora等，教師可根據(jù)實(shí)際選擇自己拿手的軟件，并需精通這些軟件的使用方法。多媒體課件的開發(fā)離不開多媒體索材的準(zhǔn)備，其制作、采集、處理是多媒體教學(xué)軟件開發(fā)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在組織行為學(xué)課件的素材準(zhǔn)備中

6、，我建立了分類素材文件夾，有文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等，并將網(wǎng)上搜索到的各類素材進(jìn)行篩選、歸納，添加至相應(yīng)的素材文件夾。素材的采集只是素材準(zhǔn)備的基礎(chǔ)工作，素材的編輯處理和制作才是一項(xiàng)工作量極大的任務(wù)。比如電子書所需的索材的處理，一般做法只需將教材掃描后，經(jīng)過格式轉(zhuǎn)化成pdf文檔再鏈接到課件中，這樣簡(jiǎn)單的處理教材省時(shí)省力，但制作出的電子書并不能如同紙質(zhì)書籍那樣翻頁(yè)閱讀，體積也太大，導(dǎo)致課件打開速度過慢，且pdf文件依賴于adobe等閱讀器，若學(xué)習(xí)者電腦中未安裝此類軟件將不能打開電子書，這樣就會(huì)影

7、響課件使用效果。經(jīng)過對(duì)lector的深入研究,我找到了最好的解決方法，那就是利用lectora中的"paperbook"模版,將處理好的教材內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)粘貼到每一頁(yè)而上，就會(huì)得到一本可翻頁(yè)且體積小、不需閱讀器的“仿真書”。除了文字教材,視頻素材的準(zhǔn)備也是多媒體課件制作的一項(xiàng)大的工程,lectora軟件認(rèn)可的視頻格式很多，但flv(FlashVideo)流媒體格式卻是最佳選擇，它視頻質(zhì)量好，體積小、加載速度極快，不需更多等待時(shí)間，所以，在視頻索材的處理上，我使用多媒體格式轉(zhuǎn)換軟件“格式工廠”和"snapby

8、lectora"將要使用的視頻和ppt課件全部轉(zhuǎn)換成flv格式，并將過大的視頻素材進(jìn)行了編輯分解，保證了課件在使用時(shí)無需等待就可直接打開視頻。三、用心設(shè)計(jì)掌握了軟件操作技術(shù)、也精心準(zhǔn)備多媒體索材，接著就可以依據(jù)篩選的內(nèi)容，進(jìn)行課件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，這是課件效果的好壞非常關(guān)鍵的一環(huán)。一個(gè)好的多媒體課件設(shè)計(jì)需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容有深入的理解，同時(shí)也必須從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，詳細(xì)了解學(xué)習(xí)者的需要。為此，教師需仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱和教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的