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《后進(jìn)生變化材料（祝熠華）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化把贊美送給我們的學(xué)生進(jìn)入高一的下學(xué)期，明顯感覺學(xué)生的逆反心理加強(qiáng)了，不如上學(xué)期那么聽話了，班級經(jīng)常會(huì)跳出一些不和諧的音符：值日生工作經(jīng)常有人不到位，勞動(dòng)委員上竄下調(diào)，非常被動(dòng)；教室的地面經(jīng)常出現(xiàn)無主垃圾，沒有人會(huì)主動(dòng)去撿；上課氣氛“異?！被钴S，各科老師意見很大；……這其中比較突出的有一個(gè)叫周峰的學(xué)生，把學(xué)校明令禁止的東西帶到學(xué)校來，從MP3到手機(jī)甚至游戲機(jī)；……他的脾氣很倔，你越是運(yùn)用教師的權(quán)威對他進(jìn)行批評，他的叛逆性就越強(qiáng),就像一個(gè)皮球一樣，你拍得越重，他彈得就越高。有時(shí)候盡管表面上虛心接受，但行動(dòng)上卻堅(jiān)決不改。長此以往，他與我的關(guān)系
2、緊張，師生對立，造成這位學(xué)生成績不斷下滑，而我也在其他學(xué)生中威信下降，班級工作難以管理。作為班主任，我深感苦惱，于是，我不斷反思，尋找良方。期中考試前的一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)后，我積極與他進(jìn)行心理溝通，仔細(xì)觀察他的一言一行，傾聽其他同學(xué)對他的評價(jià)，找到他身上的閃光點(diǎn)。幾天以后，我又進(jìn)行了座位調(diào)整，把他由第一排的單人單桌的特殊位置調(diào)整到倆人一桌的普通位置上。通過座位調(diào)整這一小事，一下子把我和他之間的距離縮小了，使他認(rèn)識(shí)到我不再把他當(dāng)作另類，他在我眼中和其他同學(xué)是一樣的。之后我利用他繪畫好、字寫得好的特長，讓他為班級出版報(bào)，使他有機(jī)會(huì)為班級工作出力。他負(fù)責(zé)的值
3、日工作是拖地，一周下來，六個(gè)拖地的學(xué)生比較，他拖得最認(rèn)真、最干凈，看到這一點(diǎn)，我在全班表揚(yáng)他,讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，使他深受感動(dòng)。當(dāng)他違反校規(guī)，犯了這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，我盡量避免當(dāng)眾批評他，而是和他個(gè)別交流，指出他的錯(cuò)誤所在，讓他做到心服口服。慢慢地，同學(xué)們和老師都發(fā)現(xiàn)他變了，變得比以前馴服了，不再那么讓人碰不得了，成績也慢慢提高了。這不禁使我想起哲學(xué)家詹姆士說過的一句話：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被信任被肯定被贊美?！睕]有不渴望被肯定被贊美的人！熱情、向上的中學(xué)生更是如此啊！感悟到這些后，我有意無意地開始尋找那位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。一次課外活動(dòng)課
4、，我又發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)?；@球場，他反應(yīng)靈活，我當(dāng)時(shí)就很隨意地說：周峰，你真行！我看到了你的力量!第二天的語文課，我感覺他的眼神比以往有力了，也及時(shí)主動(dòng)提筆記錄了，不再是以往那種被動(dòng)的模樣了。于是，課上就有意找機(jī)會(huì)給他讀書，給他回答問題，有意表揚(yáng)他，表揚(yáng)他讀書聲音響亮，表揚(yáng)他回答問題有思路，可見具有較好的思維能力。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。并且，不失時(shí)機(jī)地打電話給他的父母，表揚(yáng)他們的兒子。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，班級的事情能主動(dòng)做了；上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得比以往及時(shí)，而且能主動(dòng)向老師求
5、問了；學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，從原先的58名，進(jìn)步到41名！我又以此為契機(jī)，在班級及時(shí)表揚(yáng)他，聲稱他的進(jìn)步來自他平時(shí)點(diǎn)滴的積累，來自他平時(shí)的主動(dòng)勁頭！這件事給我啟示頗深，我開始注重以人為本，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大，并以點(diǎn)帶面，使每個(gè)學(xué)生都感到典型就在我們身邊，只要我平時(shí)主動(dòng)，只要我平時(shí)熱情地做好每件事，我就能行，我就會(huì)成功。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)
6、，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。
