家園合作培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的實踐.doc

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1、家園合作培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的實踐（一）召開家長會，轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度和認識家長會是教師與家長面對面溝通和交流的重要方式之一。通過家長會，教師可以幫助家長認識培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的重要性,讓家長了解幼兒園對幼兒習慣培養(yǎng)的要求，以及需要家長配合的地!1!方。如教師要求小班幼兒學會自己穿脫1!衣服、學習整理衣物、會獨立進餐等，這些都需要家長在家中配合訓練，以提高幼兒的自理能力O在家長會上，我們采用“教師拋出問題，家長分組討論”的形式，組織家長圍繞“為什么要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣”“培養(yǎng)幼兒良好生活習慣家長應注意什么”等問題，結(jié)合幼兒的實

2、際情況展開討論，這樣家長可以從教師那里獲得專業(yè)的育兒建議，逐步轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和認識。（二）運用多種途徑，幫助家長掌握方法和策略1?開展集中培訓集中培訓旨在讓家長了解幼兒在某一年齡段應達到的共性要求，并為家長提供培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的方法和策略,使家長針對幼兒的表現(xiàn)采取相應的方法。我們向家長提供的基本方法和策略主要有三種:一是講解示范法，即針對幼兒要掌握的基本生活技能，由家長做示范,指導幼兒一步一步學著做,如穿脫衣服的方疣家長可以先示范給幼兒看，并董復幾次;二是故事兒歌法，即根據(jù)小班幼兒喜歡聽故事、念兒歌的特點，巧妙地運用這一形式

3、，讓幼兒從中明白一定的道理，如洗手時，家長可以和幼兒一起邊洗手邊念“洗手歌”；三是游戲情景法，即家長把幼兒要學習的內(nèi)容融入到竊義中，讓幼兒在游戲中學會某種本領(lǐng)，如在家中，可以將塑料瓶打扮成瓶娃娃,并提供黃豆、蠶豆、小勺等，讓幼兒做喂寶寶的游戲;四是鞏固定型法，即針對某項技能，家長通過專門的教育或指導活動，對幼兒進行反復的強化訓練,使幼兒逐步并成習慣。2?提供個別指導由于種種原因，每個班級總有一些特殊的幼兒和特別的家長，針對這類情況，我們?yōu)榧议L提供個別指導服務，做到因人而異，因材施教。如外來務工人員隨遷子女由于受家庭背景、成長環(huán)境

4、的影響，相對來說衛(wèi)生習慣較差，我們就要求家長從自身做起，從細微處著手,逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,并積極鼓勵、肯定有進步的幼兒和積極配合的家長。又如，農(nóng)村隔代教養(yǎng)的現(xiàn)象很普遍，祖輩家長對幼兒過分溺愛，凡事都包辦代替，我們就通過家訪、電話溝通、接送交談、拍攝幼兒在園生活的場景給祖輩家長看等方式，讓他們了解幼兒在集體生活中的進步和不足，在教育理念上與其達成一致。再如，年輕父母一般都能很好地配合幼兒園教育/旦他們?nèi)狈甜B(yǎng)經(jīng)驗，在培養(yǎng)幼兒的生活習慣時急于求成，對此我們引導家長要因勢利導、循序漸進,多肯定幼兒的優(yōu)點,在日積月累中培養(yǎng)幼兒良

5、好的生活習慣。3?提供學習資料針對一些忙于工作、疏于與幼兒園溝通交流的家長,我們通過提供親子小報、育兒妙招、告家長書等形式,讓家長掌握一些行之有效的方法,促進幼兒良好生活習慣的形成。如為家長提供生動形象的兒歌，讓家長帶著幼兒一起，在念念、做做中希助幼兒養(yǎng)成有序穿衣的好習慣;刊登圖文并茂的圖解，讓家長幫助幼兒掌握六步洗手的正確方法;整理家長的育兒經(jīng)驗和育兒心得，與其他家長一起分享。（三）創(chuàng)建班級網(wǎng)頁，讓家長隨時了解幼兒園動態(tài)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，最受家長歡迎的家園溝通方式是面談，因為它比較直接，且具有針對性。但農(nóng)村隔代教養(yǎng)的現(xiàn)象比較突出

6、，另外，很多父輩家長與幼兒園上班、下班的時間同步，接送幼兒的任務就落到了祖輩家長身上，所以父輩家長與教師直接面談的機會少之又少。為了改變這一弊端，我們開設(shè)了幼兒園網(wǎng)站，每個班級創(chuàng)建自己的班級網(wǎng)頁，并開辟了“家園共育”“教育教學”“班級快訊”“班級相冊”“班級留言”等欄目，讓家長隨時了解幼兒在幼兒園的情況，使教師與家長、家長與家長之間的交流不再受地點、時以：喙園共育”欄目為例，幼兒園會把培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的近期目標、具體要求、案例及相關(guān)資料公示在網(wǎng)頁上，讓家長了解幼兒園的最新動態(tài)，配合教師嶽舜易兒生渚自理能另時培聚如9月份著重培

7、養(yǎng)幼兒的盥洗、如廁生活習慣月份隨著天氣轉(zhuǎn)涼,需要家長配合培養(yǎng)幼兒穿脫衣服的能力等。（四）開展各類活動，使家園合作更具延續(xù)性1?家長開放日活動讓家長了解幼兒的優(yōu)勢與不足家長開放日活動是家長深入了解幼兒學習、生活情況的好機會。我們通過定期邀請家長來園觀摩幼兒在園的一日生活,讓家長了解幼兒不同階段的在園表現(xiàn)?；顒又校议L能夠了解幼兒在生活習慣上的優(yōu)勢與不足,回到家可以根據(jù)幼兒園的要求對幼兒進行訓練,讓幼兒盡快適應幼兒園生活。如有的幼兒在家不喜歡吃蔬菜，家長在幼兒園觀摩活動時卻發(fā)現(xiàn)幼兒都能吃完，還能把碗筷放在規(guī)定的地方，就明白了只要適時

8、對幼兒進行教育，就能取得成效;有個別幼兒喜歡吮吸手指,以前和家長溝通，家長認為這是小事，并沒有放在心上，在觀摩幼兒活動時，家長發(fā)現(xiàn)幼兒上課也會不自覺地吮吸手指，才意識到問題的嚴重性，便主動與教師溝通,表示要配合幼兒園幫助幼兒改掉這一不良習慣。通過家長開放日活動，