（作業(yè)）第四階段自評報告表.doc

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1、自評報告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關注學生“樂學、會學、學會”等進行自評基本信息學科數(shù)學年級7年級教學形式探索教師王宇單位中江教師進修學校課題名稱怎樣上7年級數(shù)學練習課“樂學”——情感價值導向評析要點：——激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉變1.是否設法使只喜歡課，不喜歡老師的學生，喜歡老師1.是否設法使學生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學習課前準備都很充分，運用了課件、小黑板，卡片等等教學用具。做到提前備課，備課過程完整，教學目標明確，教學重難點突出，修改比較有針對性，有實效，備課與教學基本吻合作業(yè)批改很

2、認真、細致、及時，錯題及時訂正反饋復批，作業(yè)批改格式規(guī)范，作業(yè)分層，作業(yè)量適中，學生作業(yè)本齊全，整潔。字跡端正清楚。學生課前準備充分，課堂常規(guī)紀律好。“會學”——過程導向評析要點：——指導學生學習過程和學習方法的指導1.是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）2.是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質疑問難、系統(tǒng)小結、課外復習等）3.是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）學生的學習習慣好，如課前準備、讀書習慣、傾聽習慣、發(fā)言的習慣、舉手等培養(yǎng)得很好。學生課堂思維活躍、發(fā)言積極、學習狀態(tài)

3、飽滿。教學指導到位，扎實，有層次性。教師充分尊重學生的觀點，讓學生主動、積極參與課堂，學生思維活躍，敢于發(fā)表自己的意見。老師的板書提綱挈領，排版優(yōu)美，簡明扼要地概括了整堂課的內容，對學生的學習起到了很好的引導作用，值得大家學習。善于鉆研教材，把握教材，課設計巧妙，備課非常認真，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，注重學生的訓練和學生思維的培養(yǎng)。學生課堂思維活躍，課堂氛圍融洽，學生主動參與，敢于發(fā)表自己的意見，教師也能尊重學生的求異思維。教師準備充分，教學目標明確，全面符合學生的實際。整堂課思路清晰，重難點突出，也利用多種形式突破了難點。課堂組織效果好，學生聽課紀律良好，學

4、生之間和師生之間能圍繞目標進行有效地分析和討論。課堂氛圍融洽，學生主動參與，思維活躍，敢于發(fā)表自己的意見。書面作業(yè)在課堂得到較好落實！備課中目標制定明確，能體現(xiàn)三維目標，有效整合。他的課穩(wěn)穩(wěn)的，扎扎實實，井然有序，樸實而又扎實。教學常規(guī)比較落實，教態(tài)自然，學生自主發(fā)揮比較充分，上課比較關注生本，自主學習能力比較重視。“學會”——認知導向評析要點：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質、本質特征）事物、概念、原理等技能：1.是否幫助學生掌握了相關技能，使學生會操作、會制作、會應用等改進措施要是評價語言更豐富，對學

5、生的發(fā)言及時激勵引導，師生交流一定會更融洽。?把握上課的節(jié)奏，更加合理地分配一堂課的寶貴時間導師評議：通過本次的常態(tài)課調研，可以肯定我們的常態(tài)課上得扎實、樸實，常規(guī)抓得好，習慣也不錯，但是我們也要注意到我們還存在一些明顯的不足。課堂上要精選教學內容和教學方法，注重基礎訓練，要有獨立思想和批判意識，唯有這樣，才能提高課堂效率，走出高耗低效的困境。單位：姓名：日期: