資源描述：
《關于高中數(shù)學課堂教學的幾點思考-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、：?霉s：霉：：：：：：：：：：；S：：：：：：：：：：：：：：：：霉：：：：霉：：S：：：：：：：：：：：：：：：：：：霉：：霉善：：：：：：；：：：：：：：；：：'．：：：：．．●●．．●●●●．．．．．．．．關于高中數(shù)學課堂教學的幾點思考．．．．．．．．．．．．．．●●．．：：■劉江．．．．●●．．．．●●●●’：：；：：：：：：：；：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：霉：：：：：：：：：：霉：：：：：：：：：：霉：：：：：：：：：：：：：：霉：：：-．．數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象、像的變化情況，將復雜難懂的抽象問題具體化、形象
2、化，極大形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程．如何提高高中數(shù)學的提高了課堂教學效率．激發(fā)了學生的學習興趣，充分調動了課堂教學的有效性，讓數(shù)學課堂煥發(fā)出強大的生命力．是擺在學生的學習積極性、創(chuàng)造性，極大提高課堂效率．多媒體的運高中數(shù)學教師面前的一個重要課題．由于傳統(tǒng)數(shù)學帶給教師用，可以集成各種教學資源，實現(xiàn)教學內容的詳細性、知識的和學生的諸多影響．很多學生對高中數(shù)學的學習也只是限于層次性、推理的嚴密性，提供定量的練習、適時的檢測和恰當升學的考慮，對數(shù)學并沒有學習興趣．所以培養(yǎng)高中生主動學的評價，可以激發(fā)學生主動學習的積極性。啟迪學生創(chuàng)造學習習的興趣，幫助他們建立個人良好的自學能力是我
3、們需要重的思維性。提高學生的自學能力．點思考的．如何在課堂有限的45分鐘內盡可能地提高他們的三、學生主動參與，激發(fā)學習興趣學習效率，需要我們對高中數(shù)學有一個整體的認識和把握，掌在新課程數(shù)學課堂教學中，參與教學活動的教師和學握每個學生的數(shù)學基礎．做到有針對的教學．下面筆者就結合生是相對獨立和相互平等的主體．數(shù)學課程教學的有效進自己多年來的教學經(jīng)驗來談一下個人的看法．行離不開教師和學生之間的相互理解．數(shù)學教師一定要根一、加強課前準備，提高預學備課效率，課堂要突出重點、據(jù)教學內容的變化，比如所學知識點的不同，選取適合的難點教學方法，采用合適的教學設備．比如，在立體幾何的學習隨著新課改的推
4、廣，我們首先要做的就是要把握新課程過程中，我們就可以用實物的幾何模型，來給學生們展示的目標變化．新課改要求課堂教學要重視學生的主體地位。這各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之和傳統(tǒng)教學中忽視學生的作用是完全不一樣的．它更加強調間、各個側面的對角線之間所形成的角度等等．這樣在講在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和數(shù)學直覺能力．授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何所謂預學，就是學生在教師的指導下，主動預習吸收知識模型，直觀地加以說明．同時，“教無定法，貴在得法．”在一的方法．學生預學與教師備課是同步的，預學使學生帶著問題節(jié)課上，我們要選擇什么樣的教學方法最合適，就
5、要站在去學習。在課堂上更加集中注意力．俗話說，提出一個問題比激發(fā)中學生學習興趣和提高他們的課堂參與度的角度，努解決一個問題更有意義．只有學生在預習時不斷提出問題，然力培養(yǎng)他們的數(shù)學直覺和數(shù)學思維．后慢慢學著自己去解釋和解答這些疑問．這個過程，才是學生新課改明確規(guī)定，學生是學習的主體，我們教師在課堂教自己鉆研教材的過程，以便培養(yǎng)學生的自主探究能力．學過程中只是負責教學的組織和引導，只有在必要的時候再質量要提高備課需先行．備課要備好教材。備好學生，備參與到課堂教學中來．這里筆者要做一個合理的解釋．有的老好教法和學法．數(shù)學大綱和教材是數(shù)學教學的準則和依據(jù)．認師以為把課堂一半多的時間都給學
6、生進行自學才算是尊重了真學習數(shù)學大綱，全面鉆研教材，掌握知識的深度、廣度，備課學生的主體地位，其實這是不對的，畢竟學生的理解能力還有應以個人備課為主，在個人備課的基礎上進行集體備課，互相限，所以如果讓他們進行完全的自學，在學習過程中肯定會有探討，統(tǒng)一進度，相互啟發(fā)，取長補短，精心設計搜課計劃．這樣或那樣問題中的出學現(xiàn)鴦，所數(shù)以我理們要億明．白掌，尊重研學版生的主體地高中數(shù)學教學一定要提高單位時間內的教學效率，所以位不是本末倒置。我們的課堂教學還應當以講授法為主，但每我們就要在課堂教學的時候善于突出教學的重點、難點，讓每堂課的最后一刻鐘可以拿來讓學生進行知識的探究和討論，節(jié)課都能緊緊
7、圍繞一個主題來展開．為了讓學生在課堂教學教師可以有針對性地為學生們進行分組，讓他們就當堂學習剛剛開始的時候就明確本節(jié)課所要學習的重點內容，筆者認的內容進行討論和分析，在討論的過程中，教師要不斷地進行為，我們可以在課堂的一角上寫出本節(jié)課學習的重點內容，這巡視，及時地發(fā)現(xiàn)和解決問題，幫助學生能夠獲得最正確、實樣可以引起學生的注意力．在授課的過程中，尤其是到教學重用的數(shù)學知識．點的時候，教師要通過聲音的改變、手勢的運用或者使用其他近些年高中數(shù)學的試題已經(jīng)變得更加具有新穎性和
