王志玲任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1.熱愛幼兒教育，愛孩子。2.努力提高專業(yè)理念，解決實(shí)際工作中的各種問題，提高自身專業(yè)發(fā)展。3.合理安排幼兒一日生活，關(guān)鍵是要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是利用好各個(gè)過渡環(huán)節(jié)。幼兒教師的工作比較瑣碎繁忙，因此，在工作中，我經(jīng)常住不住有效的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，有時(shí)及時(shí)是隨機(jī)教育也是敷衍了事，水過地皮濕，沒有深入挖掘。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）我門每年都會(huì)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，如繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)的培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。現(xiàn)在，每個(gè)孩子都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的

2、寵愛前所未有，每一位家長(zhǎng)都希望孩子在幼兒園安安全全的，當(dāng)然，這也是我們每一個(gè)老師的心愿。但是，孩子在幼兒園，班容量較大，存在安全隱患，安全壓力大。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）一日生活的組織與保育中“合理安排幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日活動(dòng)中”合理安排幼兒一日生活，關(guān)鍵是要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)好一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是利用好各個(gè)過渡環(huán)節(jié)。如小托班的幼兒的生活活動(dòng)環(huán)節(jié)要增多，各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，在過渡環(huán)節(jié)要利用音樂、講故事等方法減少幼兒消極等待的時(shí)間等。在一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)中，多觀察，抓住契機(jī)，增加隨機(jī)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——

3、御（威脅）抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，通過每年的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)，努力提高專業(yè)理念，提升教學(xué)水平。經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行了很多次的安全教育，細(xì)心呵護(hù)，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用兒歌、故事、事例等教育孩子。不能因?yàn)橛邪踩珘毫Χ鴦儕Z幼兒享受大自然、盡情游戲的快樂。