還地橋鎮(zhèn)小學-“愛心家訪進萬家”家訪活動總結(jié).doc

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1、“愛心家訪進萬家”家訪活動總結(jié)愛心家訪，架起溝通的橋梁——還地橋鎮(zhèn)小學“愛心家訪進萬家”家訪活動總結(jié)根據(jù)教育局工作安排，我校于2010年5月22日——2010年6月22日開展“愛心家訪進萬家”家訪活動。本次活動全校共有46位教師參加，共走訪了近500戶學生家庭，占學生總數(shù)的50%，通過家訪，學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：：1、高度重視家訪工作。為順利開展了“愛心家訪進萬家”家訪活動，中心學校提前安排，要求各學校制訂了詳細的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪

2、10名以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有學困生、留守兒童、單親家庭學生、頑劣生等，家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?、以家訪促家教，用第2頁共2頁“愛心家訪進萬家”家訪活動總結(jié)耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不

3、指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。????3、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進

4、行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄假期的休息，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學習用品，開展愛心助學活動。比如：每一位教師都和一名以上貧困學生“一對一”結(jié)隊幫助，為他們捐贈書包等學習用品，專門上門了解家庭的困難等。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好

5、讀書、學好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。還地橋鎮(zhèn)小學家長學校2010年7月10日第2頁共2頁