信息技術(shù)讓語文教學(xué)大放光彩.doc

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1、信息技術(shù)讓語文教學(xué)大放光彩信息技術(shù)，為我們的課堂教學(xué)注入了活力。它以直觀形象、新穎生動(dòng)、簡潔高效成為語文課堂教學(xué)的“寵兒”,信息技術(shù)手段與新課改教法達(dá)到最佳的結(jié)合。它對(duì)提高課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有著不可估量的作用，已經(jīng)成為語文課堂教學(xué)中不可缺少的重要角色。我在充分發(fā)揮它的優(yōu)勢的同時(shí)，也要注意在使用過程中的偏差，語文教學(xué)才會(huì)因?yàn)槎嗝襟w的參予而愈加精彩?！　?，一、激發(fā)情感，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴?！　∮捎谡Z文本身蘊(yùn)涵著豐富的情感，或喜或悲，或贊揚(yáng)或激勵(lì)。然而，小學(xué)生本身所親歷或者能夠理解的情感并不是很真切、豐富，很多還是難以體會(huì)的。所以，我們可以利用多

2、媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，營造特定的氛圍，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)很好地結(jié)合起來。　?二、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生身臨其境　　學(xué)生生活閱歷較少，很多知識(shí)光靠老師的描述，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，這時(shí)多媒體的使用就彌補(bǔ)了教學(xué)中的這點(diǎn)不足，它可以化無聲為有聲、化抽象為形象，還可以將學(xué)生不熟悉的事物清晰地呈現(xiàn)在眼前，有如身臨其境，親眼目睹。?三、拓寬渠道，學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)　　語文課程關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)中應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)代媒體的交互性特點(diǎn)為學(xué)生提供一個(gè)施展

3、才華，解放心靈、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作討論、主動(dòng)探究。?四、開放環(huán)境，增加學(xué)生閱讀量　　課改中語文教學(xué)的新理念就是增加學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀理解能力。我們平時(shí)的閱讀只限于書本，有時(shí)到圖書室去查找資料，這樣一來，不但閱讀面狹窄，也難于提高閱讀效率，閱讀的量也達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出的要求。然而整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界的信息存儲(chǔ)量比世界上最大的圖書館的存儲(chǔ)量還大，也就是說，利用計(jì)算機(jī)能增加很大的閱讀量。使學(xué)生獲取大量的、豐富的知識(shí)，這樣一來，學(xué)生的閱讀水平也就自然而然地提高了?！　】傊谡Z文教學(xué)中，只要巧妙運(yùn)用信息技術(shù)，利用多媒體的音、像、聲

4、、光和文字的優(yōu)勢把學(xué)生帶入趣味學(xué)習(xí)中，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化了學(xué)生觀察、想象、審美情感，思維多方面的能力，有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果說語文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情境，從而提高了語文的教學(xué)質(zhì)量。