六個好寶貝歷險記陶紅玨.doc

《六個好寶貝歷險記陶紅玨.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小班語言活動《六個好寶貝歷險記》作者單位：揚中市西來橋中心幼兒園作者姓名：陶紅玨郵政編碼：212221課題（小班語言：六個好寶貝）教材簡解對于小班的幼兒來說，感官是他們認識周圍世界的重要工具。我們便實施了本主題《六個好寶貝》。在主題實施的過程中，我們從眼、耳、鼻、口和手、腳六個方面展開活動，并利用日常生活環(huán)節(jié)進行教育活動。每天在餐點活動中，請幼兒分發(fā)餐具；幫助老師對號擺放杯子；收拾玩具等等。有意識地引導幼兒用眼睛來觀察周圍的事物。在本次語言活動《六個好寶貝歷險記》中，我們利用有趣的故事，來吸引幼兒的注意，幼兒對于擬人化的“六個寶貝”很感興趣，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。

2、本主題的目標不僅僅是靠幾項集體教育活動就能完成的，在日常生活中更多的是要依靠一日活動各環(huán)節(jié)的滲透，充分利用環(huán)境的教育功能，同時家庭教育的配合也極為重要。目標預設　1．知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，小手小腳是六個好朋友，少了一個就會覺得不方便。2．安靜地傾聽故事。重點、難點1．重點：學會保護自己身上的六個寶。2．難點：能安靜傾聽故事。設計思路：激發(fā)興趣，導入活動）——理解活動內(nèi)容，掌握學習方法——遷移活動主題，滲透實踐運用能力。教學過程一、導入師：我們一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當

3、說到最后“眼睛”時，手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。（一）引起興趣1．我們每個人的身上有六個很要好的朋友，你們知道是誰嗎？幼兒自由回答。2．出示圖片：看看是誰啊？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。引導幼兒觀察。（二）欣賞故事出示PPT圖片（一張空白的小臉）提問：這個小朋友跟我們有什么不一樣？師：他的六個好寶貝不見了。他很著急，我們一起去幫他找一找。1．教師第一次講述故事，幼兒傾聽，觀看PPT圖片。2．教師第二次講述，提問：故事里有哪六個好朋友？嘴巴說了什么事情？鼻子做了什么事？他成功了嗎？耳朵做了什

4、么事？他成功了嗎？為什么？小手又做了什么事？最后六個朋友找到家了嗎？（三）小結眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領都很大，但離開了誰都會覺得非常不方便，所以我們要好好保護我們身上的這六個寶。眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，還有小手和小腳，他們是六個好朋友，誰也離不了誰。附：六個朋友回家故事有一天，他們一起到外面去玩。天黑了下來，眼睛看不清路，在樹林里繞來繞去，怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。嘴巴說：“沒關系，我們家有花園，鼻子能聞到花香，他可以領大家回去?！北亲邮箘怕劻寺?，領著大家往有香味的家走去?？墒?，刮起了風，鼻子聞不到花園的香味了。嘴巴說：

5、“沒關系，我們家門前有小河，耳朵可以領大家回去?！倍渥屑毬?，聽到了小河“嘩啦，嘩啦”的流水聲。他領著大家往家走去。走啊，走啊，小腳沒了力氣。小手摘了許多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西，小腳又有了力氣，就很快地走起來。走到小河邊，月亮升起來了。眼睛一瞧，看見了小橋。小腳穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^橋，穿過花園，走進了家門。六個朋友回到家，都很高興。他們知道，大家是六個好朋友，誰也離不了誰。他們天天快樂地在一起。