小班語(yǔ)言香蕉變戲法教案反思.doc

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1、關(guān)于小班語(yǔ)言香蕉雜耍教學(xué)計(jì)劃的思考小班語(yǔ)言香蕉雜耍教學(xué)案例反映主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反映等內(nèi)容。通過(guò)游戲形式，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，語(yǔ)言動(dòng)作用于表達(dá)想象結(jié)果，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的思想并鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)：香蕉像.'總之，適合對(duì)于幼兒園老師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課，來(lái)看看香蕉技巧課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)孩子通過(guò)游戲形式發(fā)揮想象力，并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象力。2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法并鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)：“像香蕉一樣.”。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心和好奇心。4.鼓勵(lì)幼兒做出大膽的猜測(cè)，談話和行動(dòng)。5.愿意清楚明確地溝通和表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：一只

2、手是香蕉?；顒?dòng)程序：1.猜出神秘感并激發(fā)孩子們的興趣。老師：'今天，老師為孩子們帶來(lái)了一種水果。它看起來(lái)像一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的黃黃色皮膚。打開后，你可以吃它。猜猜它是什么樣的水果？'2，老師展示香蕉，孩子學(xué)習(xí)：'香蕉?！埃?）老師建議讓香蕉被騙。問(wèn)題：'香蕉是什么樣的？'引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)'香蕉形象。'一個(gè)句子。（2）香蕉水平，垂直和垂直放置，孩子們可以根據(jù)不同的放置位置自由分辨。（3）老師給孩子送一個(gè)香蕉，要求孩子互相溝通，說(shuō)'香蕉形象?！薄＃?）讓個(gè)別孩子告訴并帶領(lǐng)其他孩子一起學(xué)習(xí)。3，游戲：玩香蕉電話（老師打電話給孩子或帶香蕉的孩子）。4.打開香蕉，引導(dǎo)孩子繼續(xù)想象香蕉的樣子

3、？5，師生共同品嘗香蕉，同時(shí)發(fā)揮想象力。老師：'現(xiàn)在的香蕉是什么？'“香蕉怎么樣，現(xiàn)在發(fā)生了什么？”老師：'我們改變了香蕉?！啊敖裉欤⒆觽兎浅芬獠扇∠憬逗图總z。回去之后，你可以考慮一下。告訴老師或你的好朋友，還有什么其他成果也很棘手，好嗎？活動(dòng)反映：在整個(gè)活動(dòng)期間，幼兒的表現(xiàn)是愉快和活躍的。他們仔細(xì)觀察，積極溝通，愉快地品嘗。本課程生動(dòng)地反映了“快樂教育”的原則，但仍存在一些不足之處，如：結(jié)合幼兒的語(yǔ)言發(fā)展年齡特征應(yīng)提出更高，更具體的要求，如引導(dǎo)孩子說(shuō)完整判斷或?qū)⒑⒆拥脑捳Z(yǔ)編成漂亮的兒童歌曲，這將有助于孩子更完美地表達(dá)自己的想法;引導(dǎo)幼兒感知和交流。在整體DD部分經(jīng)

4、驗(yàn)DD變小DD時(shí)沒有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，老師應(yīng)該多指導(dǎo);第三點(diǎn)是沒有注意個(gè)人，應(yīng)該鼓勵(lì)更多的孩子說(shuō)。我相信這個(gè)課程在修改和完善后會(huì)更成功。