語文（心得）之在習作指導、評價中教給學生方法.doc

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1、語文論文之在習作指導、評價中教給學生方法???古人云：“授人以魚，不如教人以漁?！边@就是說，給予方法往往比只傳授知識更重要。???1.指導到位，打開學生思路，激發(fā)學生習作興趣。???一篇文章只有寫得別具一格，才有吸引力。因此，選材時要注意以下兩點：???（1）要弄清題目要求。題目要求是選材的主要依據，如，在指導《熱愛家鄉(xiāng)》一文時，我提出如下要求：以愛我家鄉(xiāng)為前提，寫出家鄉(xiāng)改革開放以來的新變化，新面貌，以此突出對家鄉(xiāng)的深厚感情，不少同學圍繞題目要求，對素材進行了嚴格篩選，并寫得非常出色。???（2）要寫出新意。好的文章，不僅內容豐富，而且角度新，有一定的

2、深度。如：寫一個場面的文章，不乏這樣的內容：勞動場面，體育運動會場面，學習場面，繁華的街市……這些場面在寫作中，有的學生寫的索然無味，千篇一律。于是，我就讓學生選一個最好自己經歷過的，結合自己當時的感受，找出一個新奇的閃光點，著重描寫，這樣文章就精彩多了。???2.在賞識中體驗成功，在評改中不斷進步。???有句話說的好：“欣賞出天才?！币簿褪钦f，每個人都需要善意的贊美，作為老師更為重要。老師贊美學生是一種感情投入，是驅使學生奮發(fā)向上、銳意進取的動力源泉。那么對每個學生的習作，也應在不同程度上，采用多種方式給予賞識。???在進行講評時，我盡量做到面向全體

3、學生，讓每個學生都能嘗到成功的喜悅，增強寫作的信心，從而不斷進步。一般先讓學生自評，畫出好詞、好句或好段。然后小組評，把自己最滿意的詞、句、段或新穎的開頭和結尾讀給小組聽，這樣可相互鼓勵、取長補短，讓困難學生也增強習作信心。最后，集體講評，對于內容新穎、語句通暢且有個性的習作在班集體中贊賞，以啟發(fā)全班學生，并從中感悟到習作的好經驗。特別值得注意的是，對那些頗有進步的習作，以及經過老師指導幫助的學生認真修改的習作也在全班賞析。效果很好。???任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創(chuàng)作的內在動

4、力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創(chuàng)作寫出優(yōu)秀作文進行發(fā)表。為了能寫出更多優(yōu)秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然后進行合理的選材和組材，寫出優(yōu)秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優(yōu)秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創(chuàng)作的積極性。