探究式學(xué)習(xí)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用.doc

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1、探究式學(xué)習(xí)在物理課堂教學(xué)屮的應(yīng)用正確運(yùn)用探究式教學(xué)方法，在實(shí)際的物理課堂教學(xué)屮，往往能取得良好的效果。以前的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角；教師是表演者，學(xué)生是觀眾。不利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。而運(yùn)用了探究式教學(xué)方法，就大不一樣。首先，在思想上更新觀念，在課堂教學(xué)屮進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生唱主角，教師甘當(dāng)配角。教師不再大篇幅的講授，把課堂上的大部分時(shí)間還給學(xué)生，讓他們動(dòng)手去實(shí)踐，在實(shí)踐屮學(xué)會(huì)自我思考和探索。例如，在講光的反射內(nèi)容時(shí),放手學(xué)生H己去探索光的反射現(xiàn)象，大膽-猜想光放射時(shí)會(huì)遵循什么規(guī)律，并且H己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。然后通過(guò)大家的充分討論，形成結(jié)論性的文字，最后教師將同學(xué)們的討論結(jié)

2、果板書在黑板上。整堂課教師只作一點(diǎn)指導(dǎo)工作。學(xué)生卻由于是親身體驗(yàn)所得的嵐接經(jīng)驗(yàn)，在他們的頭腦屮形成了清晰的表象，以具體生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)掌握知識(shí)，所以他們對(duì)課堂內(nèi)容記憶深刻，根木不用死記硬背。上復(fù)習(xí)課時(shí)，也可以對(duì)課堂形式進(jìn)行創(chuàng)新，以前的復(fù)習(xí)課大多是教師先把知識(shí)一一羅列，然后再做兒道習(xí)題了事?，F(xiàn)在可以大膽-拋棄以前傳統(tǒng)的做法,嘗試讓學(xué)生在探究過(guò)程中冋憶知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。例如：教師只給了一個(gè)主題：“給你一杯水，你能用它來(lái)做哪些有趣的物理實(shí)驗(yàn)(允許添加一些必要的輔助器材)。教師將班級(jí)的學(xué)生分成八個(gè)小組，每個(gè)小組分頭進(jìn)行探究的研究，每個(gè)人說(shuō)說(shuō)白己的想法，看看誰(shuí)的想法最奇特新穎且合

3、理可行。接著教師將他們所需要的器材發(fā)給他們(事先教師將學(xué)生冇可能用到的器材準(zhǔn)備好，水杯有透明和不透明兩種)，每個(gè)小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下認(rèn)真設(shè)計(jì)探究方案，并一起動(dòng)手實(shí)踐他們白己設(shè)計(jì)的方案,做好探究報(bào)告，然后小組之間進(jìn)行交流。他們提出方案有：(D用一只透明的玻璃杯裝上水后，觀察電視機(jī)彩色條紋。這只杯了起了放大鏡的作用。(2)將一支筆斜插入一杯水屮，可以觀察到筆好像折斷了，這是由于光的折射引起的。(3)將一支筆放在盛水透明玻璃杯的示面可以看到一筆三折的現(xiàn)彖，這也是由于光的折射引起的。(4)將一支筆的筆尖放在盛水透明玻璃杯后，并將筆慢慢遠(yuǎn)離，可以觀察到筆尖被拉長(zhǎng),接著突然看見(jiàn)筆尖轉(zhuǎn)向。(5)水屮

4、斜放入鏡了可以做光的色散實(shí)驗(yàn)。(6)在盛水透明杯屮放入一枚硬幣，將眼睛從側(cè)面看去，在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤梢钥匆?jiàn)三枚硬幣。教科書上只是說(shuō)明可以看見(jiàn)兩枚便幣，第三枚空更幣是有學(xué)生在探究實(shí)踐屮發(fā)現(xiàn)的，通過(guò)分析得知，第三枚駛幣是由于杯子側(cè)壁的反射形成的虛象。(7)將空的不透明杯子放入一枚硬幣，從側(cè)面看上去正好看不見(jiàn)硬幣，此時(shí)倒入水，又可以看到便幣了。這也是由于光的折射現(xiàn)象引起的。(8)將一杯水放在桌子上可以驗(yàn)證聲音的響度與振幅的關(guān)系。(9)將一杯水放入一尾小魚，擊掌，會(huì)嚇著小魚。說(shuō)明水可以傳聲。[2]簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一杯水輻射出這么多的探究實(shí)驗(yàn)，串聯(lián)了這么多知識(shí)點(diǎn)，這是教師始料未及的。這樣的課促進(jìn)學(xué)生思

5、維水平的發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從屮感悟到科學(xué)研究的基木策略和方法，得到科學(xué)思想的熏陶，為培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維打好基礎(chǔ)。