《漂浮》教學設計.doc

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1、第18課???漂浮?教學目標：1、通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計。2、結合繪畫、粘貼、插接等不同的造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想。3、培養(yǎng)學生將藝術創(chuàng)造與科學研究完美結合的意識，激發(fā)他們熱愛生活、關注生活的美好情感。教學重點：啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并結合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設計與制作。教學難點：在制作漂浮物時創(chuàng)新地使用材料，制作方法美觀、科學。學習材料：各種材質的廢舊物品，分小組準備每組一個小水盆，大塊橡皮泥、剪刀、雙面膠、教學過程設計：一、游戲導人?游戲l：發(fā)給學生每人一支吸管，提出游戲要求：

2、你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法??游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設想一下都可能有哪些不同的造型？二、動畫欣賞師：請幫同學想個辦法幫小企鵝招聘成功吧，想一想怎樣才能把這些材料順利的運到河對面去？為什么要用這種方法？把石料放下面可以嗎？這是利用了什么科學道理呢？師：誰能把你發(fā)現(xiàn)的科學知識說一說。。。三、課件欣賞——浮力：浸入水中的物體受到向上托的力。浸入的面積越大浮力越大。同樣重量的一塊鐵與一個鐵盒，因為受到浮力面積的不同，小鐵塊受到的浮力小很快就沉下去了。而小鐵盒浸入水的面積很大就可以漂浮在水面上。?師：通過上面的小實驗，你覺得我們生活中還有哪些現(xiàn)象是用到了浮力

3、的科學原理？小結：在我們的生活中有很多方面都應用到了浮力的科學原理，這節(jié)課我們也要運用水的浮力來制作有趣的作品。四、作品欣賞：出示一個用半成品不平衡船模。1、提問：為什么這個模型不能浮在水面上呢？（底太小，不能保持平衡。）2、想一想要怎樣處理才能使它浮在水面上呢？3、你覺得在制作時還應注意哪些問題呢：①作品的平衡；②材料的耐水性；③合理分工，講求效率；④作品樣式美觀。將制作好的船模底部安裝好。小結：老師制作的大船用的都是廢舊物品，合理的使用這些廢舊物品可以讓它們變廢為寶，裝點我們的生活。下面就請同學們一起來動手制作吧。五、合作探究??組織學生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡

4、沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮??看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)??試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型??講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？?作業(yè)要求：??利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。（指導學??生制作，注意提示學生合理使用各種材料進行制作）七、展示評價?利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。