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1、2013年第四屆海珠區(qū)小學(xué)“海教杯”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（體育科）比賽資料一、封面1………………………………………第1頁二、教學(xué)資料2（教師簡(jiǎn)介）…………………第2頁三、教學(xué)資料3（教學(xué)設(shè)計(jì)）…………………第3-8頁四、教學(xué)資料4（說課稿）……………………第9頁所在學(xué)校：同福中路第一小學(xué)任課教師：胡志才上課班級(jí)：三年2班上課時(shí)間：2013年4月9教師簡(jiǎn)介胡志才，男，中共黨員，1993年1月投身海珠區(qū)教育系統(tǒng)工作。經(jīng)過多年不懈的努力由一名體育代課教師成長為體育小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為海珠區(qū)體育學(xué)科小學(xué)教研中心組成員，普通話測(cè)試水平為二級(jí)甲等。胡老師曾獲2005年海珠區(qū)中小學(xué)“金碧杯”體育教師新課
2、程知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、2006學(xué)年海珠區(qū)中、小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)、2008年海珠區(qū)中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功（運(yùn)動(dòng)技能）大賽小學(xué)男子中青組五項(xiàng)總分評(píng)比三等獎(jiǎng)和武術(shù)個(gè)人單項(xiàng)第三名、2011年海珠區(qū)中小學(xué)體育錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“提高學(xué)生體質(zhì)健康水平管理模式的研究”的子課題《小學(xué)體育教學(xué)管理模式對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的研究》并通過中期驗(yàn)收。撰寫的多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在市、區(qū)評(píng)比中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。主編了一、二年級(jí)的象棋課校本教材，所輔導(dǎo)的象棋隊(duì)參加全國、省、市、區(qū)級(jí)比賽屢獲優(yōu)勝名次。從教21年來，胡老師曾榮獲廣州市優(yōu)秀教師（2次）、廣州市
3、新長征突擊手、廣州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校先進(jìn)個(gè)人、海珠區(qū)人事局記功獎(jiǎng)勵(lì)、海珠區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、海珠區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)員、海珠區(qū)體育先進(jìn)個(gè)人、海珠區(qū)中小學(xué)生象棋賽優(yōu)秀教練員、學(xué)生最喜愛的青年教師等稱號(hào)。9三年級(jí)（水平二）仰臥推起成橋單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、通過仰臥推起成橋的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈巧的素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、合作學(xué)習(xí)的能力。3、樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成守紀(jì)、有序練習(xí)的良好行為。課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)11.初步學(xué)習(xí)仰臥推起成橋動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生柔韌、靈巧的素質(zhì)。2.通過游戲發(fā)展學(xué)生變向跑能力。仰臥推起成橋游戲：叫號(hào)比賽重點(diǎn)：基本成橋難點(diǎn)：腰上挺。21.進(jìn)一步學(xué)習(xí)仰臥推起
4、成橋動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生柔韌、靈巧的素質(zhì)。2.通過游戲培養(yǎng)學(xué)生合作能力。仰臥推起成橋游戲：夾球接力賽重點(diǎn)：手靠近腳跟難點(diǎn)：腰上挺。31.較好地掌握仰臥推起成橋的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈巧的素質(zhì)。2.通過游戲發(fā)展學(xué)生奔跑能力。仰臥推起成橋游戲：繞障礙接力跑重點(diǎn)：手腿直。難點(diǎn)：腰上挺。4檢查仰臥推起成橋的學(xué)習(xí)效果仰臥推起成橋考核9仰臥推起成橋教學(xué)設(shè)計(jì)同福中路第一小學(xué)胡志才一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”，促進(jìn)學(xué)生健康成長的基本理念，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)成功體育和快樂體育的思想。挖掘教材的教育因素，通過多種形式的練習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良
5、好的體育意識(shí)。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求而因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)參與的愉悅感受。通過本課的練習(xí)使學(xué)生身體的柔韌性和四肢力量得到增強(qiáng)。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度。并在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造條件，給學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)還在展示成果時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、尊重他人。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的合作精神。二、教材選擇根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理心理特點(diǎn)選擇的《仰臥推起成橋》是學(xué)生喜愛的技巧類項(xiàng)目，它能發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。三年級(jí)的9學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些技巧動(dòng)作，對(duì)技巧練習(xí)產(chǎn)生了很大的
6、興趣。本課旨在通過學(xué)生的練習(xí)，掌握《仰臥推起成橋》技巧動(dòng)作，并教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本課的次教材是游戲:繞障礙物接力跑賽。即做到一材多用，給學(xué)生提供合作活動(dòng)的空間。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：手腿直教學(xué)難點(diǎn)：腰上挺。四、學(xué)情分析本階段學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、善于模仿等特點(diǎn)，便于組織調(diào)動(dòng)和傳授知識(shí)，但學(xué)習(xí)技巧要求學(xué)生要有較好的柔韌性和靈活性，通過學(xué)、復(fù)習(xí)以前學(xué)的技巧動(dòng)作，教師了解學(xué)生的能力差異，區(qū)別對(duì)待。教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生這些實(shí)際，有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)亮點(diǎn)1、通過觀看電腦圖片中的橋進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育。并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主教材的興趣。2、教師通過讓學(xué)生帶著問題觀察視頻動(dòng)作的示范（代替教師因
7、年齡關(guān)系，不能較好地做出示范動(dòng)作）啟發(fā)學(xué)生積極思考和大膽實(shí)踐。教師創(chuàng)編動(dòng)作口訣（一蹬二撐三仰頭，挺腰送髖像拱橋），便于學(xué)生記憶，并用口訣指導(dǎo)自己和同伴練習(xí)。3、利用教具健身球進(jìn)行輔助教學(xué)，它能較好地幫助學(xué)生體驗(yàn)仰臥推起成橋的動(dòng)作（它提示學(xué)生要努力把腰上挺，從而突破難點(diǎn)）。9六、教法與學(xué)法教法1、多媒體教學(xué)法：通過欣賞各種拱橋的圖片，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。2、教具輔助法：利用教具健身球進(jìn)行輔助教學(xué)，在學(xué)生“造橋”的練習(xí)過程中得到較大的幫助。3、語言提示法：傳授
