資源描述：
《歷史片段教學(xué)教學(xué)設(shè)計.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)設(shè)計:課題:秦朝中央集權(quán)制度的建立七星中心學(xué)校夏暉教學(xué)目標(biāo):1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握秦朝為鞏固統(tǒng)治在政治上采取的措施。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括史料的能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。3、通過理解秦朝制度的作用,使學(xué)生了解到制度的完善對管理的重要性。教學(xué)重點難點:教學(xué)重點:秦朝為鞏固統(tǒng)治在政治上采取的三個措施。教學(xué)難點:郡縣制與分封制的區(qū)別。教學(xué)用具:PPT教學(xué)方法:圖示法、課堂討論法、啟發(fā)法、讀書指導(dǎo)法教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:剛剛我們學(xué)習(xí)了本課的第一個內(nèi)容,讓我們再一次領(lǐng)略秦始皇的風(fēng)采！(自由展示)朗讀“秦王掃六合,虎視何雄哉,揮劍斬浮云,諸侯盡西來
2、”,請同學(xué)回答:1、秦王指誰？2、秦王掃六合,先后兼并了哪六國？3、“諸侯盡西來”就是哪一年？有何歷史意義？明確后提問:“同學(xué)們,假如您就是此時一統(tǒng)天下的秦始皇,您打算采取哪些措施鞏固自己的政權(quán)？誰來說說？”“歷史不就是假如,到底當(dāng)年的嬴政就是怎樣做的呢？帶著這個問題,讓我們一起來瞧課文,了解她為鞏固統(tǒng)治走出的第一步！”二、自主學(xué)習(xí)快速閱讀本課第二個內(nèi)容P58,并思考:(搶答題)1、嬴政為了確立自己的威信,采用了什么稱號？有什么作用？2、在中央,她設(shè)立了哪些官職？各有什么分工？3、在地方,她采取了什么措施加強統(tǒng)治？(脫離書本,自由展示。)三、討論探究,展
3、示反饋。(兵分二路討論,后展示,再明確)A組:秦始皇在中央設(shè)三公,幾位官吏能不能越權(quán)辦事？為什么？您可以得出什么結(jié)論？明確:1、不能。2、太尉掌管軍事;丞相協(xié)助皇帝處理全國政務(wù);御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。3、皇帝總攬一切軍政大權(quán)B組:回顧分封制,思考分封制與郡縣制有何異同？列表對比分封制與郡縣制的異同分封制郡縣制同根本目的都就是為了鞏固統(tǒng)治異劃分基以血緣為紐帶以地域劃分礎(chǔ)官員任免諸侯、官位、封土世襲官員由皇帝任命、派遣自身權(quán)力享有高度自治權(quán),有較大獨只有行政管理權(quán),直接對皇帝立性負(fù)責(zé)歷史作用初期鞏固了統(tǒng)治,后期出現(xiàn)有利于加強中央集權(quán)與國家統(tǒng)了地方割據(jù)局面一,
4、為此后歷代王朝基本沿襲四、拓展延伸:秦朝的這套制度對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？您認(rèn)為有何作用與影響？學(xué)習(xí)、積淀、內(nèi)化就是教師成長的永恒不變的定律,所以我渴望任何一個細(xì)小的進(jìn)步！期盼您的指導(dǎo)！謝謝！
