片段教學和教學設計

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1、教學設計和片段教學莆田一中黃喜彬比賽內容2010年福建省教學技能大賽比賽內容包括教學設計、課件制作、片段教學、板書四種教學技能比賽。2011年我市教學技能大賽內容包括六個方面。蘭亭集序（晉）王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯

2、仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。概念區(qū)別：說課片段教學：指節(jié)選教材片

3、段進行虛擬式的課堂教學。是一節(jié)課的縮小?！奥槿鸽m小五臟俱全”教學片段：指課堂教學中的某個片段。(一)片段教學片段教學指節(jié)選教材片段進行虛擬式的課堂教學。你可以忽略評委的存在，假設教室中有你的學生，虛擬師生對話等課堂教學推進過程。(一)片段教學教學內容的確定應該根據(jù)文本特點，不能舍本逐末。教學環(huán)節(jié)應該有層進感，能力呈螺旋提升趨勢。文本的關鍵處一定要處理得又深又透。建議平時多切磋對文本的深入解讀。突出學生的主體地位，關注學生的學習活動。(二)教學設計教學設計與教案概念不同，教案呈現(xiàn)的是教學內容（教什么）和

4、教學流程（怎么教），教學設計除了教學內容和教學流程外，還應該闡明依據(jù)什么（為什么）確定教學內容和教學方法。(二)教學設計★教學目標具體明確，切忌假大空。教學流程設計要完整。教學重點突出，教學流程清晰；切忌面面俱到，前后環(huán)節(jié)互不關聯(lián)。教學過程的設計是教學設計的主體，至少應有教學內容的設計、教師活動的設計、學生活動的設計、教學策略的設計和設計的意圖等?！窘虒W目的】1.指導學生深入理解作者的寫作意圖，領悟作者對人生重大問題的深切感慨。2.指導學生體會本文情景交融、敘議結合的寫作手法及行文的巧妙。3.指導學生

5、品味本文精練優(yōu)美、樸素清新的語言。1．積累文言知識，記誦全文。2．掌握本文情景交融，敘議結合的特點，體會行文之妙。3．正確認識作者對人生無常、終歸于盡之慨，感嘆中含積極之情。(三)課件制作課件也是體現(xiàn)教學智慧和教學思想的一個載體，也要讓評委感覺你是個有追求有思想的老師。指導思想要明確：課件是為教學服務的，所以呈現(xiàn)的內容要符合本課的教學設計思路，教學重點突出，教學流程明確。可以用小標題的形式標明材料使用的目的。不必求多，也不必花樣百出。(三)課件制作蘭亭集序王羲之一、作者簡介：