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《淺議如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣摘要數(shù)學(xué)學(xué)科是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)其他的科目也有著很大的幫助，而且數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維在一個(gè)人的綜合素養(yǎng)中占有的比例越來越大，這一切都要求我們必須搞好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。興趣指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)才是最有效率的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面也是如此，那么我們?cè)鯓硬拍軌蛴行У募ぐl(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？本文討論了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾個(gè)有效方法，希望能夠借此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞激發(fā)興趣；學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-7316-(2014)01-學(xué)習(xí)是要伴隨我們的一生的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，不斷的完善自己，充實(shí)自己，但是
2、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在于興趣，沒有了興趣作支撐我們又怎么可能學(xué)有所成。興趣是我們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，所以在學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，想辦法提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于他們更好的去主動(dòng)學(xué)習(xí)有著很好的促進(jìn)作用，也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。筆者在文中分三點(diǎn)討論了能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體措施：一、師生之間搞好關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣因?yàn)楝F(xiàn)階段的學(xué)生大多是未成年人，在學(xué)習(xí)的過程中受到感情因素的影響比較大，學(xué)習(xí)興趣的高低也與自己的感情相聯(lián)系，這樣在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也往往將自己的感情因素?fù)诫s在學(xué)習(xí)的過程中，而如果老師能夠迎合學(xué)生的這種心理，在平時(shí)的教學(xué)過程中和學(xué)生搞好關(guān)系，能夠低姿態(tài)的和學(xué)生站在同樣的
3、立場(chǎng)，就很容易受到學(xué)生的歡迎，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高也會(huì)有所幫助。搞好師生之間的關(guān)系，首先要求我們做老師的不能夠一直在講臺(tái)上高高在上，老師要走進(jìn)學(xué)生們的中間，增強(qiáng)與學(xué)生的交往和溝通，這樣才能夠及時(shí)的了解學(xué)生們?cè)诟星榉矫娴膭?dòng)向，而自己也可以根據(jù)學(xué)生的感情需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整。老師要關(guān)愛學(xué)生，要信任學(xué)生，這樣在被愛與被信任之間，學(xué)生的心中就給老師打了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，在平時(shí)的上課和學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)積極配合老師的教學(xué)，因?yàn)樾蕾p老師而愛上一門學(xué)科，有很多這樣的事實(shí)例子可以說明搞好師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性。二、教學(xué)方式靈活多端，創(chuàng)造學(xué)習(xí)激情在教學(xué)過程中，老師如果長(zhǎng)久以來都是
4、采用的一種固定的或者老套的教學(xué)模式的話，在學(xué)生眼里非常容易產(chǎn)生視覺疲勞，長(zhǎng)久下去肯定會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以老師要經(jīng)常性的調(diào)整教學(xué)方式，采用多種多樣的教學(xué)方式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在課堂教學(xué)過程中比較常用也是比較有效的幾個(gè)教學(xué)方式如下：（一）巧設(shè)懸念法顧名思義，巧設(shè)懸念法就是在老師進(jìn)行某方面知識(shí)的講解的時(shí)候不直接切入主題，而是通過一個(gè)小事例來把問題的特點(diǎn)表明，但是又不設(shè)計(jì)問題的有關(guān)信息，這樣就能夠吊足學(xué)生的胃口，使其充滿探索欲和好奇心,有助于以后學(xué)習(xí)過程的開展。比如我們?cè)谥v解一元一次方程的有關(guān)知識(shí)的時(shí)候，開篇的時(shí)候老師給學(xué)生們講個(gè)小故事，說兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差不多的好朋友做同一
5、道題，一個(gè)同學(xué)五分鐘就做出來了，而另一個(gè)十五分鐘才做出來，然后問同學(xué)們想不想知道五分鐘的同學(xué)用的什么方法才能夠做得這么快呢，學(xué)生肯定都回答想，因?yàn)閷W(xué)生都想盡快的寫完作業(yè)然后去玩，于是通過這種方式老師就把學(xué)生的興趣吸引到了自己的教學(xué)過程中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)保證了學(xué)習(xí)積極性。(-)競(jìng)賽加交流的教學(xué)方法競(jìng)賽加交流的教學(xué)方法是為了通過在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中的競(jìng)賽方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性的提高，然后通過交流來使學(xué)習(xí)積極性得到保持的方法。新課改模式下的課堂不應(yīng)該是屬于老師一個(gè)人的課堂，老師在數(shù)學(xué)習(xí)題的講解或者數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以通過采用分組合作的方式，將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，
6、每個(gè)小組之間都是競(jìng)爭(zhēng)存在的關(guān)系，這樣就使得全班同學(xué)之間既有競(jìng)爭(zhēng)乂有合作，合作與競(jìng)爭(zhēng)之間保證了學(xué)習(xí)興趣的提高。在一段時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系過后，老師要和學(xué)生進(jìn)行交流，分享合作與競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使競(jìng)爭(zhēng)模式下的學(xué)習(xí)興趣能夠繼續(xù)保持在以后的學(xué)習(xí)過程中，競(jìng)賽+交流的教學(xué)方法是新時(shí)期激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最有效途徑之一。三、教學(xué)意境合理設(shè)置，提高學(xué)習(xí)積極性對(duì)于教學(xué)意境的設(shè)置，也是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的很重要的一個(gè)方面，因?yàn)閷W(xué)生都有好奇心理，在新興事物面前往往具有比較高漲的積極性和熱情。根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，老師在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)意境進(jìn)行設(shè)置，一方面體現(xiàn)老師的創(chuàng)新精神，另一方面能夠吸引
7、學(xué)生的目光，起到更好的教學(xué)效果。比如我們?cè)谶M(jìn)行圓的有關(guān)知識(shí)的講解的時(shí)候,我們完全可以把圓產(chǎn)生的過程逼真的模擬出來，“線段圍繞固定圓心旋轉(zhuǎn)所形成的即為圓”，那么我們完全可以設(shè)置一個(gè)意境，同學(xué)作為線段，圍繞固定圓桿的旋轉(zhuǎn)在地面上形成的圖形便是圓。相信通過情景模式的設(shè)置，學(xué)生們很容易被吸引其中，明白數(shù)學(xué)現(xiàn)象背后的思維環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、結(jié)語(yǔ)師生之間搞好關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣要走的第一步。采用靈活多變的教學(xué)方式，保持學(xué)生們的新鮮感，才能保證學(xué)習(xí)興趣
