小學(xué)數(shù)學(xué)精選優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文展示數(shù)”山有路“趣”為徑.docx

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1、???????????????????????名校名推薦???????????????????數(shù)”山有路“趣”為徑數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于數(shù)學(xué)具有較高的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥、乏味，但當(dāng)他們對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生興趣時(shí)就會(huì)覺(jué)得“其樂(lè)無(wú)窮”，就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)告訴我們，在兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣起著定向和動(dòng)力功能的雙重作用。一個(gè)兒童的注意力水平是他能否學(xué)習(xí)好和心智發(fā)展快慢的最基本條件。有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生積極的情感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率就

2、高；沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率就不高。在這方面我的體會(huì)是：學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟，“數(shù)”山有路“趣”為徑。下面，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。一、情境激趣俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，而興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的向?qū)В羌ぐl(fā)學(xué)生求知欲，吸引學(xué)生樂(lè)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。另外，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。比如，在《數(shù)字與編碼》一課教學(xué)中，我就注重情境的創(chuàng)設(shè)，在課初、課中、課末都用“數(shù)碼城”這樣一個(gè)生動(dòng)活潑的情境為貫穿全課的線索來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

3、極性。一上課，我就提出了帶領(lǐng)學(xué)生去數(shù)碼城逛逛，認(rèn)識(shí)那些可愛(ài)又神奇的數(shù)碼精靈。課件演示中，學(xué)生深深地被色彩豐富的數(shù)碼城以及形象可愛(ài)的卡通數(shù)碼精靈給迷住了，萌發(fā)了數(shù)學(xué)真有趣，要好好去探究的欲望。這樣的導(dǎo)課生動(dòng)、形象、自然，融科學(xué)性、趣味性于一體，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了心理準(zhǔn)備。在課的最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)解碼游戲，讓學(xué)生在有趣的情境中探索數(shù)碼的規(guī)律，并應(yīng)用“我愛(ài)數(shù)學(xué)”這樣的解碼答案來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。二、生活尋趣要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，首先要讓他們對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容1