奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：磨練.doc

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1、奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：磨練活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。2.訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的控制力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的注意力、聽(tīng)音樂(lè)的表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《磨練》活動(dòng)過(guò)程：一、初步欣賞音樂(lè)，幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏。幼兒欣賞音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)動(dòng)腦袋，拍拍小手。師：今天朱老師要和小朋友們和音樂(lè)做一個(gè)好玩的游戲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)朱老師帶來(lái)了什么音樂(lè)。并且跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)我們的小腦袋好不好？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)節(jié)奏特色：由慢逐漸變快。師：聽(tīng)了之后，你覺(jué)得這是一段怎樣的音樂(lè)呢？再次欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲有快有慢的節(jié)奏。二、根據(jù)

2、音樂(lè)節(jié)奏，配上手部動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)編三種不同的動(dòng)作。師：小朋友剛才都是用拍手來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，可是朱老師覺(jué)得咱們光用拍手好像區(qū)別不出來(lái)。你們還能想出其他的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏呢？動(dòng)作創(chuàng)編完成后，隨孩子一起跟著音樂(lè)舞動(dòng)雙手。欣賞結(jié)束，做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。三、為音樂(lè)配上腳的動(dòng)作。1.與孩子第二遍欣賞音樂(lè)，同時(shí)，教師起身刻意將腳上的動(dòng)作做出聲響。師：之前我們用到了小朋友自編的動(dòng)作來(lái)表演這個(gè)音樂(lè)。那么除了用手，我們還能用身體的其他地方來(lái)表現(xiàn)呢？教師哼唱音樂(lè)，并示范腳的動(dòng)作。做的同時(shí)語(yǔ)言講解不同的步伐。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛剛朱老師在走路時(shí)

3、，我的腳是怎么走的？好像和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，我們來(lái)看一看。熟悉動(dòng)作后與幼兒一同試一試。2.手與腳的動(dòng)作合起來(lái)一起演示。師：好，那么現(xiàn)在，我們把之前手上的動(dòng)作也加進(jìn)來(lái)。教師先做示范，然后請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)學(xué)習(xí)，再一起跟舞動(dòng)。四、游戲《開(kāi)火車》請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)，將雙手放在前面一位孩子的肩膀，跟著老師隨音樂(lè)開(kāi)火車。并提醒孩子與教師的腳同步。師：我們的小朋友都玩的很開(kāi)心是不是？那最后，朱老師想和你們玩一個(gè)開(kāi)火車的游戲。我來(lái)做火車頭，所有小朋友一起跟著我，好不好？音樂(lè)結(jié)束后對(duì)游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出不但火車一節(jié)一節(jié)不能斷，而且腳步也必須和老師的

4、一樣。五、活動(dòng)結(jié)束師：讓我把今天這個(gè)快樂(lè)的小火車開(kāi)回開(kāi)回家吧！