人物傳記閱讀答題模式.pptx

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1、高考人物傳記題型及答題策略傳記種類及特征1、自傳——自述人生經歷，抒寫人生感悟。語言或親切自然或幽默調侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。自傳的特點——第一人稱①作者即傳主。②展現自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。2、他傳——塑造人物形象，表現人物性格，評論人物思想、作用、地位。語言或樸實自然或文采斐然。他傳的特點——第三人稱。展現他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。3、評傳——記敘與議論各半，注意整合評價議論的文字。評傳特點——第三人稱①“傳”思想軌跡、人生歷程，“評”人品高下、成敗得失。②傳

2、中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。三、閱讀傳記作品的基本要求（1）勾劃評價性的語言（2）標注作者引用的事例（3）分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法（4）品味標題：品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。標題的風格大致有四類：準確鮮明新穎生動簡潔凝練含蓄雋永標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。標題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關注（2）體現文章主旨（蘊含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文

3、章內容）四、積累人物傳記的具體命題形式及應對策略題型一：概括傳主人生階段（人生經歷），多側重于篩選并整合文中的信息。答題策略：緊扣傳主身份特點，留主刪次切分人生階段進行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎上整合而成。(《追憶錢學森：此生三事最關情》)題型二：概括傳主的性格特點、精神品質（風貌）或某一性格體現在哪些方面答題策略1.抓評議性、概括性的詞句2.抓傳主在事件（主要事件）中的表現與細節(jié)描寫這一細節(jié)表現了人物怎樣的精神品質，起到什么作用等。3.抓傳主背景與作者意圖分析傳主特點時，還要

4、知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（《一代怪杰辜鴻銘》、《高貴的靈魂》）題型三.塑造人物性格的手法1、正面描寫：多種修辭肖像描寫行動描寫語言描寫心理描寫細節(jié)描寫作用：突出人物性格使形象血肉豐滿2、側面描寫：（1）環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會環(huán)境（烘托）（2）他人（對比、襯托）（3）引述他人的話等也屬于側面描寫3、細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。細節(jié)是文學作品中細膩描

5、繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等，成功的細節(jié)可以增強藝術感染力，是文學創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。常見于記敘性散文、人物傳記和小說中。細節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。生動的細節(jié)描寫，使人物個性豐滿、鮮明。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達中心。（傳記、小說等都適用）（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用）（4）真實性。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細節(jié)描寫除

6、了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（散文、傳記、小說、詩歌等適用）4、環(huán)境描寫對塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調,表現對傳主的感情(2)烘托傳主的心情,表現傳主的性格品質。(3)渲染氣氛,交代背景(4)為內容或情節(jié)起鋪墊作用《追憶錢學森》《一代怪杰辜鴻銘》5、運用選材(詳略得當、以小見大、點面結合、虛實結合等)來塑造傳主形象題型四.概括傳主在某方面作為的原因注意：可從內因、外因，主要原因、次要原因等角度作答。《追憶錢學森》《下不覺師造化》題型五：傳記中涉及到的其他

7、人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價，使讀者更加全面的了解傳主?！段宜J識的梁漱溟》1.引用詩詞，可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現出一種古樸文雅的風格。2.引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。3.引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。題型六.選材的處理（同人物通訊）（一）選材的角度1.以小見大

8、2.點面結合（以點帶面）3.正側結合4.選材典型（二）材料的安排1.詳略得當為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細記敘？因為這一階段是傳主成長過程的一個關鍵時期，他這一階段的經歷最能突出他的主要品格或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。2.記敘順序（1）順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。（2）倒敘（倒金字塔結構、懸念式結構）：①能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝②強調作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強調了傳主的什么。（與傳主精神、品質等的關系）③表達作者對傳主怎樣的情感。