國(guó)小生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第4頁(yè)，總共4頁(yè)國(guó)小生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)名稱(chēng)早餐容器總點(diǎn)名教學(xué)設(shè)計(jì)者生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)製作團(tuán)隊(duì)學(xué)程國(guó)小生命教育領(lǐng)域人與自然生命教育主題飲食與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)識(shí)飲食習(xí)慣對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)方式體驗(yàn)活動(dòng)使用教具早餐容器適用年級(jí)三~六年級(jí)建議教學(xué)時(shí)間20分鐘九年一貫相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合活動(dòng)九年一貫相關(guān)能力指標(biāo)4-3-2-4認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)、外的科技發(fā)明與創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容第4頁(yè)，總共4頁(yè)【使用時(shí)機(jī)】＊同學(xué)常常因?yàn)橘I(mǎi)外面的早餐，而造成教室垃圾量大量增多時(shí)?！緶?zhǔn)備活動(dòng)】＊課前由老師先收集、並介紹各式早餐容器：塑膠杯、塑膠袋、保麗龍盒子、紙餐盒、紙碗、竹筷子、吸管等。＊一週前發(fā)下學(xué)習(xí)單（附件一），請(qǐng)

2、同學(xué)紀(jì)錄一週內(nèi)吃早餐所使用容器的數(shù)量?！居懻撆c分享】◎小朋友，我們來(lái)看看平常所吃的早餐，會(huì)製造哪些垃圾？（ex：裝飯團(tuán)、燒餅的塑膠袋；裝漢堡的保麗龍盒子；喝豆?jié){、奶茶的塑膠杯及吸管；吃炒麵的紙餐盒、紙碗、竹筷子；裝涼麵的塑膠盒子等）·你知道塑膠杯、塑膠袋、保麗龍盒子、紙餐盒、紙碗和竹筷子，怎麼製造出來(lái)的？（ex：不停的開(kāi)採(cǎi)石油、砍伐森林。請(qǐng)參考教材資源/國(guó)小/人與自然/生病的地球/讓大自然生生不息之附件一）◎當(dāng)我們用完一扔，變成垃圾，最後都到哪裡去了？（ex：在全世界你想得到和想不到的各個(gè)角落：垃圾山、泥土中、陰溝裡、河流中、鯨魚(yú)和海龜?shù)亩亲友e……）·埋在土裡或把它焚燒對(duì)大地有

3、何傷害？（參考附件二）【結(jié)語(yǔ)】◆資源是有限的，我們?yōu)榱艘粫r(shí)的便利，不斷去使用這些物品，也不斷製造垃圾；有一天資源用盡，我們的生活環(huán)境遭到破壞，對(duì)我們是福還是禍呢？◆小朋友，有你的幫忙，我們的環(huán)境就會(huì)改善，當(dāng)你選擇在家中吃早餐，或用家裡的便當(dāng)盒裝食物時(shí)，你就多做了一件善行喔！附件一：早餐容器總點(diǎn)名小朋友，你習(xí)慣在家吃早餐，還是到商店買(mǎi)早餐帶到學(xué)校吃呢？你知道吃一頓早餐，要使用多少盛裝的容器嗎？不管你是在家吃或是買(mǎi)來(lái)吃，現(xiàn)在讓我們花點(diǎn)時(shí)間做一下記錄，你會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)喔！觀察時(shí)間：　　月　　日～　　月　　日　紀(jì)錄者：容器名稱(chēng)數(shù)量星　期　一第4頁(yè)，總共4頁(yè)星　期　二星　期　三星　期

4、　四星　期　五星　期　六星　期　日總　　　計(jì)第4頁(yè)，總共4頁(yè)附件二【塑膠品焚燒及掩埋會(huì)產(chǎn)生……】（一）染有顏色及印有油墨的塑膠品含有鉛或鎘等有毒物，會(huì)在焚燒時(shí)產(chǎn)生戴奧辛(世紀(jì)之毒)進(jìn)入大氣層或從掩埋場(chǎng)中透出而污染環(huán)境。（二）塑膠品(如塑膠袋)不易腐爛，任意棄置會(huì)造成土壤、河川污染或水道阻塞，一旦貯積水底，若水底動(dòng)物誤吞，將使呼吸道受阻而窒息死亡。（三）可分解性塑膠，在分解過(guò)程中會(huì)釋放出有害人體、環(huán)境的有毒化學(xué)物質(zhì)，而掩埋分解出的水及二氧化碳，長(zhǎng)期下來(lái)將造成地層下陷，土地將無(wú)法做建築上的使用?！颈｛慅埛贌把诼駮?huì)產(chǎn)生……】（一）保麗龍?jiān)谧匀唤缰?，無(wú)法由微生物作用分解，因此不會(huì)腐化

5、而永存於大自然中，五百年後，將仍存在地球上。（二）它是海洋生物的致命殺手。保麗龍?jiān)诤Ｃ嫔媳伙L(fēng)浪碎裂成小顆粒，海洋生物誤以為是食物而吞食。如海龜吞食後，保麗龍的浮力使海龜無(wú)法潛入水中，同時(shí)又塞住了消化系統(tǒng)，使海龜漂浮於海面上餓死。（三）以焚化方式處理保麗龍，會(huì)釋放出毒氣危害人體。以掩埋方式處理保麗龍若遇上颱風(fēng)暴雨，則更會(huì)堵塞主要河川的排洪功能。