以愛育愛以德養(yǎng)德用心譜寫育人篇章(劉思奮)

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1、論文題目：以愛育愛，以德養(yǎng)德，用心譜寫育人篇章——爭(zhēng)做為一名智慧型的班主任作者姓名：劉思奮單位：靈武三中聯(lián)系方式：13519286420通訊地址：靈武市北郊307國道以愛育愛，以德養(yǎng)德，用心譜寫育人篇章——做一名智慧型的班主任摘要：實(shí)施素質(zhì)教育，要求班主任不但要有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育藝術(shù)和方法，更要有高尚的師德和人文情懷。教育是教師與學(xué)生“零距離、多角度、多方位”的生命互動(dòng)，我們要喚醒心靈，塑造健康人格，我們更期待學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：育愛養(yǎng)德教學(xué)智慧眾所周知，班主任在班級(jí)管理中扮演著非

2、常重要的角色。通常一位班主任管理著幾十名學(xué)生，然而不同的學(xué)生有著不同的思想、不同的成長經(jīng)歷、不同的家庭教育環(huán)境。如何將這幾十名學(xué)生培養(yǎng)成積極樂觀、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、有班級(jí)榮譽(yù)感、有理想的生命個(gè)體，使每個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是一名智慧的班主任應(yīng)該做到的。如何才能成為一名智慧型的班主任呢？一、熱愛學(xué)生，為學(xué)生心靈護(hù)航有位教育家曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈勰芾鼛熒g的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師，愛使學(xué)生信其道。教師給予學(xué)生更多的關(guān)愛，即給予他們成長中更

3、強(qiáng)大的力量。師愛能夠讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人、懂得感恩。師愛能使孩子發(fā)揮潛能，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步；也能把頑童變成好孩子。愛是理解，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。師愛是學(xué)生快樂成長的源泉。因此，在班主任工作過程中，我堅(jiān)持做到關(guān)注班級(jí)中的每位同學(xué)，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界、知曉他們的思想動(dòng)態(tài)、掌握他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在他們需要幫助的時(shí)候給予幫助、在他們困惑的時(shí)候給予指導(dǎo)、在他們受挫的時(shí)候給予鼓勵(lì)、在他們犯錯(cuò)的時(shí)候給予教導(dǎo)。課后，我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行語言溝通和思想交流，幫助他們解決學(xué)

4、習(xí)中的問題和生活中的困難，學(xué)生因此樂于親近我、相信我。在我的學(xué)生中有一個(gè)特別的學(xué)生，名叫馬智，他是個(gè)孤兒，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校是寄宿制學(xué)校，于是在學(xué)校生活中，我盡力去關(guān)心并照顧所有的學(xué)生，在申請(qǐng)學(xué)生貧困補(bǔ)助時(shí)，我首先考慮到他。他個(gè)頭小、很機(jī)靈，小小的身體里有著很強(qiáng)大的力量。記得在評(píng)選文體委員時(shí)，他毛遂自薦。起初我對(duì)他表示出一些懷疑，他很堅(jiān)定地說:“個(gè)小并不代表我不行”。第二天在教官的指導(dǎo)下，他表現(xiàn)地很不錯(cuò)，能夠?yàn)榘嗉?jí)很好地服務(wù)。于是我在班會(huì)課上表揚(yáng)了馬智同學(xué)。是他讓我知道師愛讓有愛心、有膽識(shí)的孩

5、子更加優(yōu)秀。但馬智同學(xué)有次違反學(xué)校紀(jì)律，午飯后沒午休，到其他學(xué)生宿舍找同學(xué)聊天，有學(xué)生向我反映了這一情況。我利用課余時(shí)間找他談話，了解到情況屬實(shí)，我嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他眼眶里噙著淚花誠懇認(rèn)錯(cuò)，保證改錯(cuò)。從那以后他的紀(jì)律意識(shí)不斷增強(qiáng)。在我看來，嚴(yán)慈相濟(jì)是對(duì)學(xué)生關(guān)愛的一種科學(xué)方式。二、以高尚的道德情操去塑造學(xué)生的人格班主任的素質(zhì)直接影響著班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！备呱械膸煹?、優(yōu)良的師風(fēng)是教育的靈魂。著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)提出教育理念:"基礎(chǔ)教育的任務(wù)",即夯實(shí)做人的基礎(chǔ)、夯實(shí)

6、走向社會(huì)的基礎(chǔ)、夯實(shí)學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)。實(shí)施素質(zhì)教育，“立德樹人”，要求班主任要掌握先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人方法、高尚的師德，更要有培養(yǎng)學(xué)生良好品德的能力。作為班主任，始終以時(shí)代的精神要求自己，學(xué)習(xí)并積累教育理論知識(shí)、堅(jiān)持以高尚的師德、優(yōu)良的師風(fēng)去塑造學(xué)生的人格。在參加2012年一月銀川新一輪教師全員培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，我曾有幸聆聽了來自北京的萬平老師的講座。她的教育教學(xué)故事，是一個(gè)個(gè)“聆聽童心的故事”，她與孩子的故事是那么的感人。萬老師的成功源于她無私的奉獻(xiàn)；作為一名優(yōu)秀的老師，她用無私的愛心、極大的耐心、堅(jiān)持不

7、懈的恒心，辛勤地耕耘，桃李芬芳。她讓我懂得：教會(huì)孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，懂得感恩、敢于拼搏是最重要的；健康的人格是開啟孩子美好未來的金鑰匙。三、育愛、養(yǎng)德記心間，運(yùn)用教育智慧促進(jìn)步班主任僅僅具有思想、職業(yè)道德等方面的素質(zhì)是不能夠完全勝任教育學(xué)生與班級(jí)管理工作的，難以完成教育目標(biāo)，達(dá)到教育目的。教師應(yīng)具有教育智慧和對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。1.做孩子的榜樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并愉悅地接納自己是一個(gè)人走向成功必不可少的條件。班主任要有樂觀的情感態(tài)度，而且要以自己的信心，克服困難的樂觀情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志去啟發(fā)、感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生

8、面對(duì)挫折、解決問題的勇氣，使孩子擺脫由挫折，困難所造成的消極情緒的影響。教師要善于控制自己的情感，用理智的力量來控制自己的情緒并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移和調(diào)整自己的情緒，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤、誤解，引導(dǎo)學(xué)生以友好的態(tài)度對(duì)待他人。2.做孩子的“良師益友”?青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。所以班主任更要轉(zhuǎn)變教師角色，由“教學(xué)中的主角”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降戎械氖紫?。善于與學(xué)生交流思想，做學(xué)生的大朋友。班主任要深入學(xué)生，與學(xué)生平等、和諧相處，